LA EDUCACION ESPECIAL EN COSTA RICA Archivo

Flussdiagrammknoten

• La Educación Especial en Costa Rica: antecedentes, evolución, nuevas tendencias y desafíos

• Fundamentos históricos de la Educación Especial en Costa Rica

• Fundamento jurídico

• Referente conceptual

• Enfoques curriculares

• Nuevas concepciones y desafíos hacia una propuesta fundamentada en los apoyos

• La concepción de retraso mental y su relación con el modelo social

• Conducta adaptativa y habilidades adaptativas

• Comunicación

• Cuidado personal

• Habilidades de vida en el hogar

• Habilidades sociales

• Utilización de la comunidad

• Autodirección

• Salud y seguridad

• Académicas funcionales

• Trabajo

• “retraso mental es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa

• El currículo debe:

• Estar estructurado

• Basarse en un modelo de aprendizaje inclusivo

• Ser flexible para responder a las necesidades de  educandos

• Estar estructurado en torno a criterios de habilidades mínimas de diversos niveles

• diferentes momentos históricos

• el de autonomía personal o social

• el rehabilitador

• el tradicional

• tres de las formas de sobrevaloración de un modelo

• Centros de educación especial

• La integración educativa

• Necesidades educativas especiales

• Antecedentes de la educación inclusiva

• El movimiento REI (Regular Education Iniciative)

• ) Una visión diferente de la educación especial

• La nueva concepción de la discapacidad

• El surgimiento del movimiento pedagógico de la educación pluricultural

• Un creciente reconocimiento a la noción de diversidad

• Los planteamientos, según Echeíta (2006), de la renovación de la educación especial

• Educación inclusiva 

• La inclusión es un proceso.

• se interesa por la identificación y eliminación de barreras

• se refiere a la presencia, la participación y los resultados de toda la población estudiantil.

• supone una atención especial a los grupos de estudiantes que se consideran en riesgo de marginación

• condiciones que favorecen las prácticas inclusivas en el aula

• Enseñanza cooperativa

• Aprendizaje cooperativo

• Resolución cooperativa de problemas

• Agrupamientos heterogéneos

• Enseñanza efectiva

• Marco internacional

• Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad.

• Declaración Universal de los Derechos Humanos

• Convención de los Derechos del Niño

• Foro Mundial sobre la Educación

• Declaración de Cochabamba

• Red Intergubernamental Iberoamericana de Cooperación para la Educación de Personas con Necesidades Educativas Especiales, RIINEE

• Declaración Mesoamericana de Educación Inclusiva

• . Marco nacional

• Ley 7600. Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad

• Reglamento de la Ley 7600 Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad

• Código de la Niñez y la Adolescencia, Ley N° 7739

• Surgimiento de otros servicios de educación especial

• Consecución del Departamento de Educación Especial

• Creación de las asesorías regionales de educación especial

• cambio de rumbo en la educación especial en Costa Rica

• estrategias del MEP

• Comités de apoyo educativo (CAE)

• Docentes de apoyo

• Equipos regionales itinerantes (ERI)