Esquema general del TDAH

Flussdiagrammknoten

• Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad

• Alteración de tipo IV

• moderada-alta gravedad y afectación, pero con moderada cronicidad que puede disminuir mediante combinación de tratamiento médico-farmacológico e intervención psicoeducativa

• Dificultades para el aprendizaje y la adaptación escolar, social y familiar

• Afectación neuropsicológica que provoca retraso en el desarrollo de áreas encargadas en el control ejecutivo del comportamiento

• Inhibición conductual (principal) Hiperactividad (secundario) Déficit de atención (secundario) Impulsividad y déficit en procesos de análisis y síntesis Memoria de trabajo deficitaria por déficit atencional Autorregulación deficitaria de la motivación y el afecto Internalización deficitaria del lenguaje y su integración

• Tres tipos

• Predominio déficit atencional

• predominio hiperactivo-impulsivo

• Incapacidad para ignorar estimulación irrelevante por desarrollo más tardío de la atención

• Fracaso en el control del procesamiento de la información, procesando rápida e inexactamente (hiperactividad) y alta tasa de actividad motriz, incontrolada y sin finalidad concreta (impulsividad)

• Subtipo combinado

• Algunos factores de riesgo son la actividad incesantes sin finalidad aparente, la incapacidad de trabajo estando quieto, incapacidad de inferencia de las consecuencias de las acciones llevadas a cabo, dificultad para atender y dificultades con el lenguaje

• En torno al 2-4% de la población infantil cursa de TDAH, siendo más frecuente en varones (4/5) y presentando