Clasificación de los trastornos infancia y adolescencia

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• CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

• Retraso Mental

• Trastornos del aprendizaje

• Trastorno de las habilidades motoras

• Trastornos de la comunicación

• Trastornos generalizados del desarrollo

• Otros trastornos

• Trastornos de la eliminación

• Trastornos de tics

• Trastornos déficit de atención y comportamiento perturbador

• Trastornos de la ingestión y de la conducta alimentaria

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• Leve. Moderado. Grave. Profundo. De gravedad no especificada.

• Lectura. Calculo. Expresión escrita No especificado.

• Trastorno del desarrollo de la coordinación

• Lenguaje expresivo Mixto expresivo-receptivo. Fonológico. Tartamudeo. No especificado.

• Autista. Rett. Desintegrativo infantil. Asperger. Generalizado no especificado.

• Déficit de atención con hiperactividad. Disocial. Negativista desafiante. Déficit de atención con hiperactividad no especificado y comportamiento perturbador no especificado.

• Pica. Rumiación. Ingestión alimentaria.

• Encopresis *Enuresis.

• Tourette. Tics motores o vocales crónicos. Transitorios. No especificada.

• Ansiedad por separación. Mutismo selectivo. Reactivo de la vinculación de la infancia. Movimientos estereotipados. Infancia y adolescencia no especificado. Depresión. Ansiedad generalizada. Estrés postraumático. Obsesivo compulsivo. Fobia social.

• Causas

• Causas

• Causas

• Causas

• Causas

• Causas

• Causas

• Causas

• Causas

• Causas

• Afectaciones del sistema nervioso central.  

• Alteración de del desarrollo de la coordinación motora

•  Construcción progresiva cognitivas incapacidad para hablar, lesión cerebral y alteraciones de procesos que alteran la precisión del lenguaje.

• Consecuencias

• Consecuencias

• Consecuencias

• Consecuencias

• Consecuencias

• Consecuencias

• Consecuencias

• Consecuencias

• Consecuencias

• Limitación en las capacidades adaptativas Déficit o insuficiencias concurrentes en la actividad adaptativa

• No pueden controlarlos voluntariamente.

• No prestar atención suficiente a los detalles o cometer errores por descuido en las tareas escolares o en otros trabajos.

• Problemas físicos, debilidad muscular

• Deterioro social, académico, desestimación persistente de las necesidades físicas básicas, mental o del desarrollo

• Incapacidad significativa para aumentar de peso o con pérdidas significativas de peso

• Deficiencias del habla o el lenguaje

• Déficit graves y alteraciones generalizadas en múltiples áreas del desarrollo

• Consecuencias

• Síntomas

• Sintomas

• Síntomas

• Síntomas

• Síntomas

• Síntomas

• Síntomas

• Síntomas

• Síntomas

• Síntomas

• Habilidades de la vida diaria que se necesitan para vivir, trabajar, jugar comunicación y en las habilidades sociales

• Bajo rendimiento interfiere en el aprendizaje por debajo de lo esperado dadas la edad cronológica del sujeto.

• Desmoralización, baja autoestima y déficit en habilidades  sociales.

• Problemas para coordinar su cuerpo a un nivel superior esperado por su edad y coeficiente intelectual

• Problemas en el habla, un vocabulario limitado para su edad, dificultad para comprender.

• Dificultades al coordinarse, Retraso en el desarrollo para gatear, caminar o sentarse.Problemas con la coordinación motora fina o visual

• Desarrollo adquirido, por problemas biologicos, del desarrollo del cerebro o por toxinas durante el embarazo

• Estrecha relación entre factores genéticos y neurobiológicos y no tiene una causa única (etiología multifactorial).

• Alteraciones de la interacción social, anomalías de la comunicación y la presencia de comportamientos, intereses y ac- tividades estereotipados

• Por trastorno Neurobiológico, por Condiciones Genéticas o factores ambientales  

• Desatención y/o de impulsividad-hiperactividad

• Dificultad persistente para comer, psicológicas, anormalidades Biológicas.

• Factores ambientales, genéticos y fisiológicos

• Sobreprotección materna, traumas psicológicos ​​​​​​, ​Deficit o hábitos de desatención

• Periodos de estrés y ansiedad, así como la experimentación de traumas y crisis psico-sociales

• Espasmos, movimientos o sonidos repentinos que se hacen de manera repetitiva

• Por la emisión de heces o de orina en lugares inadecuados

• Ansiedad, Malestar excesivo recurrente, preocupación excesiva y persistente,  cambios repetidos de cuidadores primarios​​​​​

• Alteraciones persistentes de la conducta alimentaria y de la ingestión de alimentos