Proceso enseñanza aprendizaje rol Docente

Flussdiagrammknoten

• Proceso Enseñanaza Aprendizaje Rol Docente

• Evaluar Proceso E-A

• Orientación Laboral y Calidad Formación

• Afirmativo

• Elaborativo

• Funciones del Docente

• Métodos de Enseñanza

• Estilos Didácticos

• Impartir / Tutorización Formación para Empleo

• Seleccionar Elaborar Materiales

• Formador debe ser experto en: contendio y  habilidades didácticas

• Programar Formación

• Organización Interna: -Análisis normativa -Elaborar Programación -Realizar temporización Organización Externa: -Selección alumno -Coordinación equipo centro -Gestión administrativa -Asignar equipos/materiales

• -Considerar criterios: pedagógicos, diseño características del medio -Utilizar TIC -Respetar normas seguridad y salud -Respetar medio ambiente -Respetar derecho a la propiedad

• Conocimientos podemos transmitirlos: -Directa: Manipula la realidad (eficaz manejo herramientas...) -Indirecta: Mediante material de apoyo Adicional desarrolla tarea Tutorial sobre: Estrategias aprendizaje, facilitando objeltivos, autonomía, responsabilidad, toma decisión... Nota: depertar/mantener motivación del alumnado y generar clima confianza

• Posee 3 niveles: 1-Diseño: Verificar que programación, materiales, organización, estructura plataforma (teleformación), pruebas evaluación... respenden Formación Profesional 2.Proceso: Comprobar efectos de formación durante su desarrollo (recogiendo/analizando información) 3.Resultados: comprobar grado logro objetivos

• -Orientar sobre itinerario formativo y recursos búsqueda empleo -Incentivar: gestión activa, responsable y aprendizaje contínuo en el alumno -Orientar: definiendo perfil profesional, análisi contexto socio laboral, modalidades empleo, itinerario formativos y búsqueda empleo. Actualizándose (Asistencia seminarios, conferencias...)

• -Elaboración está compuesto: Elaboración: .Interrogativo: alumno logra aprendizaje a través de preguntas que realiza el docente .Partiendo de conocimientos previos del alumno .Preguntas: claras, organizadas, planificadas Descubrimiento: .Alumno protagonista de su aprendizaje .Docente propone actividades y alumno investiga y contacta con la realidad .Consiste en autoaprendizaje y resolución de casos .No indicado para aprendizajes de destrezas manuales    

•   - Docente transmitir conocimientos procedimientos y alumno los recibe -Posee 2 vertientes: Afirmativo y elaboración -Afirmativo está compuesto : Expositiva: .Docente expone sin respuesta del alumno (Conferencia) .Debe ser: clara, concreta, secuencial, ejemplificada y con analogías .Iniciar: Introducciendo el tema, capatando atención, explicando contenido .Motivar: Indicar utilidad para desempeño .Razonamiento: Generar acción y reflexión Demostrativo: .Contenido transmitido por demostraciones, tareas, prácticas... .Aprendizaje por experiencias, simulación sobre desempeño .Orden realización: 1ero. Explicación tarea, 2do. Docente demuestra ejecución de tarea. 3ero. Alumno realiza tarea supervisado

• Autoritario

• Democrático

• Dejar Hacer

• - Docente indica asignación a realizar -No ofrece idea del conjunto -Posición de autoridad -Reparte asignación de forma individual

• -Docente indica significado y resultado de la asignación -Anima al grupo -Se implica con el grupo -Favorece interacción -Genera ambiente agradable y de cooperación  

• - Docente indica la asignación y tiempo de ejecución -Grupo resuelve por si mismo

• Docente puede actuar :  reguladora o independiende otorgando autonomia

• Define forma de actuar ante el alumnado

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