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NUEVAS FORMAS DE ENSEÑAR Y APRENDER
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NUEVAS FORMAS DE ENSEÑAR Y APRENDER
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Flussdiagramm von
Wilson Giovanni
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Wilson Giovanni
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NUEVAS FORMAS DE ENSEÑAR Y APRENDER
El sentido y valor pedagógico de los videojuegos, las redes y los materiales digitales.
Desarrollo de habilidades digitales
Los juegos pueden ayudar al aprendizaje escolar
El juego una forma de cognición
concepciones según autores:
DAVISON (2011)
Ejemplo paradigmático
Planificación – actuación estratégica
adaptadas a situaciones específicas
imaginación – aprendizaje propio
Einstein
Forma elevada de investigación
Thomas y Brown
Cultura de aprendizaje
1. Juegos 2. Innovación 3. Imaginación
Madden y Rainie (2011)
Los participantes captan el 90% del aprendizaje
Pink (2006)
Estimula el trabajo grupal
Gee (2011)
Niños – aprendizaje profundo
Cooperación y Empatía: La pedagogía del cariño
Práctica educativa
Problemas contextuales
Empatía
Empatía y Cooperación
Cambios Emocionales
Enuncian
1.Gestos 2. Indicadores 3. Identificación 4. Expresan
Atención, liderazgo, rendimiento escolar
Habilidad pedagógica
Desarrollo componentes
Mediante discursos
Cognitivos
Emocional
Actitudinales
Valores Intereses Motivos
Trabajo colaborativo
Construye
Destreza Imaginación Autoconciencia
De la actividad a la experiencia y personalización, metacognición y aprendizaje autorregulado
Reconoce
Destrezas
Fortalezas
En el ámbito del conocimento
Promueve
Automatización
Libertad
Metáfora
son
formas tradicionales del pensamiento
inconsciente
Estimadas historialmente
formas bellas de palabra
útil en el contexto social
WORMELI (2009)
Corriente analógico
Importancia
Establece puentes entre los infantes
ROBINSON (2011).
aprendizaje mediante los problemas
Valor pedagógico
Prospectiva de la pedagogía
Conocimientos Intereses Perspectivas Expectativas previas
investigación del sentido
No del conocimiento abstracto
Primacía de la actividad y la enseñanza como investigación
es
sucesión activa
involucración en la experiencia
Prácticas pedagógicas
indagación
Complicaciones auténticas
contextos contemporáneos
involucra
Proceso deliberado
mediante
Observación
Investigación de información
Recolección de antecedentes
Supone
Responsabilidad inevitable
una
mediante
la
práctica
indagación
producción
diseño
estimula
el
libertinaje
aprendizaje
INVOLUCRA
confusión
confusión
descubrimiento
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