Proyecto Educativo Institucional-PEI

Flussdiagrammknoten

• Aspectos Fundamentales del Proyecto Educativo Institucional-PEI

• ¿Qué es el PEI?

• Criterios del Proyecto Educativo Insitucional

• Marco Normativo para el PEI

• Dimensiones para la resignificación y/o actualización del PEI

• Fundamentos del PEI

• Componentes del PEI

• Es la "hoja de ruta", la carta de navegación de las Instituciones educativas; expresa la forma como se decide alcanzar los fines de la educación definidos por la Ley.

• Ley 115 de 1994: Ley General de Educación

• Art. 73: ¿A qué responde el PEI?

• Decreto 1075 de 2015: Decreto Único Reglamentario del Sector Educación

• Art. 2.3.3.1.4: ¿Qué denine el PEI?

• Art. 2.3.3.1.4.1: Contenidos del PEI

• Art. 2.3.3.1.4.2: Adopción del PEI- Autonomía del E.E:

• Art. 2.3.3.1.4.2, Numeral 3: Modificaciones al PEI

• Art. 2.3.3.1.4.3: Obligatoriedad del PEI

• Decreto 1860 de 1994 (compilado actualmente en el Decreto 1075 de 2015)

• Para lograr la formación integral de los educandos, debe contener, entre otros:

• 1) Principios y fundamentos

• 2) El análisis de la situación institucional

• 3) Los objetivos generales del Proyecto

• 4) La estrategia pedagógica que guía las labores de formación de los educandos

• 5) Organización de planes de estudio y Criterios de Evaluación

• 6)Acciones pedagógicas para la democracia, educación sexual, uso del tiempo libre, conservación del ambiente y valores humanos.

• 7) Manual de Convivencia  y Reglamento para docentes

• 8) Órganos, funciones e integración del  Gobierno Escolar

• 9) Sistema de matrículas y prensiones

• 10)Los procedimientos para relacionarse con otras organizaciones sociales

• 11) La evaluación de los recursos humanos, físicos, económicos y tecnológicos  disponibles y previstos para el futuro

• 12)Las estrategias para articular la I.E.  con las expresiones culturales, locales y regionales.

• 13) Los criterios de organización administrativa  y de evaluación de la gestión.

• 14) Los programas educativos de carácter no formal e informal que ofrezca el Establecimiento Educativo

• 1) La participación activa y protagónica de los diferentes estamentos de la comunidad educativa

• 2) El análisis y reflexión: diagnóstico institucional

• 3)La comunicación: pensar, decir y hacer

• 4) La investigación: comprensión de la realidad, análisis crítico

• Componente conceptual

• Identificación de problemas y sus orígenes; horizonte institucional, misión, visión, principios institucionales, objetivos, oferta educativa, políticas de acceso y permanencia

• Componente Administrativo

• Componente Pedagógico

• Modelo pedagógico y su marco de referencia, propuesta pedagógica (estrategias de enseñanza y evaluación), modelos educativos, cruce de áreas con EBC y proyectos transversales.

• Componente de interacción Comunitaria

• Procedimientos para  relacionarse con otras organizaciones sociales; procesos de integración, organización y participación ; programas educativos de carácter forma e informal.

• Proyecto:  es un conjunto organizado y armónico de actividades, acciones, procesos, procedimientos y recursos que se relacionan y articulan entre sí  para alcanzar un objetivo propuesto, en un periodo determinado de tiempo y que busca dar respuesta a una situación concreta o resolver una necesidad (RAE) 

• Educativo: particulariza en el sector de nuestro interés, con unos fines establecidos en la Ley General de Educación

• Institucional: se enmarca en el contexto de los Establecimientos Educativos -EE- de Educación preescolar, básica y media, públicos y privados del país. Compromete a todas las fuerzas vivas que hacen parte de la comunidad educativa.

• Filosóficos

• Psicológicos

• Sociológicos

• Epistemológicos

• Pedagógicos

• Axiológicos

• Elaboró: Elizabeth Mariana Pérez Rodríguez

• Órganos, funciones e integración del Gobierno Escolar;Sistema de matrículas y pensiones; Evaluación de los recursos  disponibles y previstos para el futuro; El reglamento o Manual de Convivencia