Percepción social y atribución causal

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•  Incluye todos los procesos cognitivos mediante los cuales elaboramos juicios relativamente elementales acerca de otras personas, sobre la base de nuestra propia experiencia o tambien a partir de las informaciones que nos proporcionan otras personas (Grau y Agut, 2002).

• Percepción de causal idad  la atr ibución causal  

• La percepción de personas. 

• INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA SOCIAL 

• Formación de primeras impresiones.

• Percepción de la personalidad.

• Factores que influyen en la percepción de personas.

• Consecuencias de la formación de impresiones y de la percepción de personas.

• Percepción de causalidad: la atribución causal.  

• Referencias bibliográficas Introducción a la psicología social. Madrid, Mexico: Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. Recuperado de https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49008?page=64.

• Es el proceso mediante el cual los huma- nos llegamos a conocer a los demás y a concebir sus características, cualidades y estados interiores.

• El proceso perceptivo mas simple y circunstancial que existe en las situaciones sociales (Grau y Agut, 2002), pero de mucha relevancia, puesto que estas nos van a ayudar a guiar nuestro comportamiento en interacciones futuras. Marín Sánchez, M. y Marín Sánchez, M. (Coord.) (2015). 

• El proceso de percepción comprende los siguientes tres aspectos: 1. estado de animo. De hecho, la manifestación física de ciertas emociones como la ansiedad (a través de la sensibilización de mucosas, micro expresiones faciales, la vasodilatación capilar, facial, etc.), es muy utilizada en la detección de testimonio falsos (Baron y Byrne, 1998)

• . 2. Formación de impresiones, proceso mediante el cual nos formamos imágenes relativamente coherentes de los otros a partir de la multiplicidad informativa recibida. Estas impresiones pueden estar mas o menos elaboradas, como veremos mas adelante.

• 3. Atribuciones causales, mecanismo mediante el cual explicamos la causa de las conductas que observamos en los demás a partir de la información que nos proporciona el contexto, el conocimiento de la persona percibida y nuestra propia experiencia.

• Características de las primeras impresiones son: l. Es el proceso de percepción mas simple. 2. Se elaboran con poco material informativo. 3 Suelen ser duraderas y estables. 4. Por tanto, son difíciles de modificar. 5 Guían nuestras futuras interacciones. 

• Desarrolla una idea sobre la personalidad global de un individuo es una forma de percepción mucho mas compleja y estructurada que la de formarse una impresión. Esta complejidad puede deberse a que no es un proceso tan instantáneo como el de la formación de impresiones, sino que, como afirma Gilbert (1989), ocurre en dos etap

• La formación de estas impresiones se puede construir básicamente de tres formas diferentes (Echebarria y Villarreal, 1991):

• Concepcion geszalzíca: la impresión final es el resultado de una relación dinámica entre los rasgos de un sujeto, y la variación de uno de ellos influye en los demás (Asch, 1951).  

• Concepción adizíva: parte del supuesto de que la impresión final formada acerca de una persona es el resultado de la suma de las impresiones parciales o de los diferentes rasgos de personalidad, contribuyendo de igual manera a la impresión final.   

• 3. Factor de impresión genera] «G»: frente a la concepción aditiva, supone que creamos una impresión general del otro que modifica todos los rasgos que habíamos percibido anteriormente.

• Caracterización: es una etapa relativamente automática, en la cual se describe mas a la persona y a los comportamientos sobre la base de lo directamente observado. Corrección. Se caracteriza por modificar en función del contexto, de las circunstancias, etc., esa percepción inicial mediante el proceso de caracter deductivo que Gil- bert llama negociación cognitiva.  

• En la formación de esta percepción podemos diferenciar cuatro fenómenos o errores perceptivos que solemos cometer: El efecto halo: consiste en presuponer algunas características en las personas a partir de otra que ya conocemos.

• La analogía proyectíva: se produce cuando tendemos a percibir como semejantes a dos personas parecidas en algún aspecto concreto,

• Los estereotipos: tendencia a percibir a una persona basándose en rasgos que caracterizan a un determinado grupo.

• Teorías implícitas de la personalidad: creencias que cada uno de nosotros tiene acerca del ser humano en general, especialmente en relación con la frecuencia y variabilidad de un determinado rasgo de personalidad.

•  Se afirma que percepción social e interacción son inseparables. Por esto, al hablar de los factores implicados en la percepción de personas vamos a considerar los tres polos de la interacción, en concreto el perceptor, la persona percibida y el contenido de la percepción.  

• Respecto al perceptor, destacamos en primer lugar las metas, objetivos o motivaciones que posee (Fiske y Neuberg, 1990; Hilton y Darley, 1991; Jones y Thibaut, 1958).  

• Los tipos de metas: a)Probar o confirmar los propios valores o creencias. b) Comprender al otro y su conducta. c) Comprender si la conducta del otro se ajusta a alguna.

• Según Worchel (2002), cuando hemos formado nuestras impresiones acerca de los demás estamos expuestos a predisposiciones que ocurren cuando ciertas ideas se activan por su uso frecuente o reciente..

• De esta forma, podemos predecir y controlar nuestro entorno. El proceso a traves del cual buscamos tal información es conocido como atribución. Atribuir significa que la persona A explica por que B hace determinado compor- tamiento y A se comportara en función de la atri- bución hecha. La explicación dada por A puede no ser el motivo que impulsó a B a ejecutar el comportamiento.  

• 1. Juicios sobre el individuo 2. La búsqueda de información coherente. 3. La profecía autocumplida      

• EI contenido de la percepción Es importante tener en cuenta estas variables, ya que tanto la forma de interactuar como de percibir varia en función de los objetivos y de la situación.  

• La persona percibida también juega un papel importante en el proceso perceptivo. Ésta intentara manejar la impresión que nos formemos de ella para que el resultado de la percepción le sea favorable (Schlenker y Weigold, 1992).  

•  l. Efectos orden de presentación de la información. Estos efectos tienen un carácter muy intuitivo.

• a) Efecto primacía: según este, la información que recibimos en primer lugar dominara la percepción. b) Efecto recencía: la última información recibida dominará la percepción.  

• 2. Tono evaluatívo de los elementos de la información: la información negativa tiene un peso mayor en nuestras percepciones que la positiva,  

• 3. Información única y redundante: la información única tiene un peso mayor que la redundante, la inusual o la contradictoria. Taylor y Fiske (1978). ​​​​

• 4. Contenido de la información: en la interacción las personas nos centramos mas en la apariencia física, en la conducta, en los rasgos de personalidad, en las relaciones, en el contexto y en los objetivos.

• 5. Carácter ambiguo de la información: los rasgos ambiguos tienen menor impacto que los claros, pues estos son mas visibles mas faciles de confirmar y mas concretos (Moya, 1995).  

• Expectativas de] perceptor Jones y Thibaut, (1958). El resultado del proceso perceptivo variara si el perceptor posee expectativas basadas en la categoría a la que pertenece la persona percibida.  

• Los objetivos del manejo de las impresiones son: l. Aprobación socia]: es uno de los objetivos fundamentales en el manejo de la impresión. 2. Motivaciones particulares:

• a) Autoensalzamienzo. sirve para mantener o incrementar la autoestima y presentar una imagen idealizada de nosotros ante los demas (Schlenker, 1980).  b).Autoconsistencia: consiste en validar nuestras creencias con respecto a nosotros mismos  c) Autoverificación: supone usar al perceptor para aprender sobre nosotros mismos la observación diagnóstica del otro. ​​​​​

• Mayor en nuestras percepciones que la positiva, de forma que una primera impresión negativa es mucho mas difícil de modificar que una primera impresión positiva.

• Es lo que conocemos como saliencia perceptíva; es decir, la baja saliencia de determinadas características físicas o la presencia de conductas extrañas hace que las personas destaquen mas Echebarria y Villarreal, (1991). .

• El perceptor centrara su atención en el aspecto que considere mas eficaz

• Los factores que producen los efectos de las expectativas son cuatro (Harris y Rosenthal, 1985). l. El ambiente: en este tipo de investigaciones realizadas (Harris y Rosenthal no realizan un estudio experimental, sino un meta- análisis), los profesores que proporcionan un ambiente mas cordial para los estudiantes creen que se desenvolverán mejor. 2. Retroalímenzacíón: los profesores dan una retroalimentación mas detallada y cuidadosa a los estudiantes en los que mas confían. 3. Información: el profesorado da mas información sobre los materiales de aprendizaje. 4. Expectativas: los estudiantes sobre los que hay mejores expectativas tienen mas oportunidades de mostrar sus resultados.  

• Weiner propone tres dimensiones causales principales: a) Internalidad - externalidad causas atribuidas a factores internos o externos al individuo. Entre las primeras estarían capacidad, esfuerzo y estado de animo, mientras que entre las segundas estarían dificultad de la tarea, azar e influencia de otras personas. b) Estabílídad - inestabílídad causas que tienen un carácter permanente o transitorio. Entre las primeras estarían capacidad y dificultad de la tarea, mientras que entre las segundas estarian esfuerzo, azar, estado de animo y ayuda especifica. c) Controlabílídad causas que están bajo la capacidad de control del individuo o es- capan a su capacidad de control. ​​​​​

• Clasifican cada una de las causas básicas en: 1.Capacídad: interna, estable, incontrolable. 2. Esfuerzo: interna, inestable, controlable. 3. Dificultad dela tarea: externa, estable, incontrolable. 4. Suerte: externa, inestable, incontrolable.  

• Teorías sobre atribución causal  

• Teória de la inferencia correspondiente de Jones y Davis Formulada por Jones y Davis en 1965, estudia las heteroatribuciones causales internas (inferencias correspondientes).  

• Modelo de covariación de Kelley (1967) Para Kelley, la causa de conducta o acción será atribuida a la persona que realiza la acción, sobre el objeto que recae la acción o a las circunstancias que la rodean, dependiendo de tres facto- res fundamentales:  

• a) Distintividad: si la persona se comporta igual o distintamente ante otras situaciones.  b) Consensualidad: si la persona se comporta igual o distintamente que el resto ante una igual situación. c) Consistencia: si la persona se comporta igual o distintamente ante la misma situación en distintos momentos.

• Errores y sesgos atribucionales .

• El error fundamental de la atribución Hace referencia a la tendencia a explicar las acciones de otros en términos de causas disposicionales (internas), mas que de causas situacionales (externas). .​​​​​​

• Las diferencias actor-observador Cuando somos actores, tendemos a hacer atribuciones en términos de factores externos o ambientales,  

• Sesgo a favor de uno mismo (self-serving) Hace referencia a la tendencia a atribuir los resultados positivos propios a causas internas y los resultados negativos a causas externas.  

• Falso consenso o sesgo egocéntrico Hace referencia a la tendencia a sobrestimar el grado en que las propias expectativas y juicios son compartidos por las otras personas.