Evaluación

Evaluación

Alcances
1. Prescripciones legales
  1. Unifican
    1. Momentos
    2. Noménclatura
    3. Contenidos de evaluación
2. Supervisones institucionales
  1. Diversos agentes
    1. Perspectiva particular
    2. Actitud determinada
3. Presiones sociales
  1. Conocimiento de un valor de cambio
    1. Interesante
    2. Práctico
    3. Motivador
  2. Salvoconducto cultural
  3. Preocupación por la claificación cuantitativa
    1. Compara
    2. Jerarquiza
4. Condiciones organizativas
  1. Tiempo disponible
  2. Tradición Institucional
  3. Formación recibida
  4. Cultura organizativa
  5. Exigencias del curso
  6. Grupo de personas evaluadas
  7. Estimulo profesional
  8. Técnicas disponibles
  9. Componentes básicos
    1. Comprobación de los aprendizajes realizados
    2. Explicación o atribución
    3. Conocimiento académico
      1. Valor de uso
        Aprendizaje
      2. Valor de cambio
        Aprobar
    4. Operaciones intelectuales
      1. Potencian
      2. Debilitan
      3. Orden de complejidad
        Tareas importantes
        Tareas necesarias
        Menor potencia MEMORIZAR
        Mayor potencia CREAR
Develar Concepciones del Evaluador
1. Naturaleza de la inteligencia
  1. Fracaso
  2. Éxito
  3. No cambia
  4. Se construye
2. Proceso de enseñanza - aprendizaje
  1. Docente. Entrega conocimiento
  2. Aprendiz.Recibe conocimiento
3. Naturaleza de la profesión
  1. Docente
    1. AsépticO
    2. Neutro
Develar Actitudes del Evaluador
1. Hacia si mismo
  1. Reconocer como suyo el fracaso
2. Hacia los evaluados
  1. Instrumento de opresión
3. Hacia los colegas
Develar Principios Éticos del Evaluador
1. Estructura y la dinámica social
  1. Racionalidad y justicia.
2. Finalidad de las instituciones
  1. Filtros sociales
3. Exigencias morales de la profesión
  1. Responsabilidad moral

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