DIDÁCTICA

Anmerkungen:

• Es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje.

1. APRENDIZAJE

   Anmerkungen:

   • Proceso a través del cual se adquieren habilidades, destrezas, conocimientos,  conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. 
   1. Estilos

      Anmerkungen:

      • Conjunto de características psicológicas, rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que se expresan cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje. Método o estrategias a la hora de aprender de cada individuo.
      • REFERENCIAS: - DUNN, Rita, y DUNN, Kennet (1978): Teching Students throught their Individual Learning Styles: A practical aproach. New Jersey: Prentice Hall. - DUNN, Rita; DUNN, Kennet, y PRICE, Gary (1985): Manual: Learning Style Inventory, KS: Price Systems, Lawrence.
      1. Rasgos cognitivos

         Anmerkungen:

         •  Tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los conocimientos,interpretan la información, resuelven los problemas y seleccionan medios de representación
         1. Visual

            Anmerkungen:

            • Pensamiento espacial
         2. Auditivo

            Anmerkungen:

            • Pensamiento verbal
         3. Kinestésico

            Anmerkungen:

            • Pensamiento motórico
      2. Rasgos afectivos

         Anmerkungen:

         • Se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje.
      3. Rasgos fisiológicos

         Anmerkungen:

         • Están relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante.
      4. Dinámicos

         Anmerkungen:

         • Perciben en forma concreta y la procesan activamente. Son sensitivos y propensos a la acción.
      5. Analíticos

         Anmerkungen:

         • Perciben en forma abstracta y la procesan reflexivamente. Son observadores y pensativos. 
      6. Imaginativos

         Anmerkungen:

         • Perciben en forma concreta la procesan reflexivamente. Son sensitivos y observadores. Integran la nueva información en sus experiencias personales.
      7. De sentido común

         Anmerkungen:

         • Perciben en forma abstracta y la procesan activamente . Son pensativos y propensos a la acción.
   2. Cono del aprendizaje

      Anlagen:

      • Pirámide del aprendizaje
      1. Aprendizaje activo

         Anmerkungen:

         • El aprendizaje activo es aquel donde el alumno participa, reflexiona, debate y compara. Destaca el canal perceptivo kinestésico (pensamiento motórico).
      2. Aprendizaje pasivo

         Anmerkungen:

         • El aprendizaje pasivo es aquel en el que el alumno no cuestiona lo aprendido simplemente escucha o lee los contenidos.  Destaca por tanto el canal perceptivo auditivo y visual.
   3. Depende de...
      1. Método individual
      2. Estrategias según el objetivo
      3. Preferencias globales
   4. Proceso de aprendizaje

      Anmerkungen:

      • REFERENCIA:  MARZANO, R. J., PICKERING, D. J. (2014). Dimensiones del aprendizaje. Iteso.
      1. 1. Desarrollo de actitudes y percepciones

         Anmerkungen:

         • El alumno debe presentar actitudes y percepciones positivas acerca del aprendizaje para poder desarrollar sus habilidades correctamente.
         1. 2. Adquisición e integración del conocimiento

            Anmerkungen:

            • El docente debe guiar al alumno para que adquiera nuevos conocimientos y los relacione con los que ya ha aprendido.
            1. 3. Extender y refinar el conocimiento

               Anmerkungen:

               • El alumno desarrolla una comprensión en profundidad aplicando procesos de razonamiento que le ayudarán a extender y refinar la información.
               1. 4. Uso significativo del conocimiento

                  Anmerkungen:

                  • Es muy importante que el alumno lleve a cabo tareas significativas con lo que ha aprendido.  Existen diferentes procesos de razonamiento:- Toma de decisiones- Solución de problemas- Invención- Indagación experimental- Investigación- Análisis de sistemas
                  1. 5. Hábitos mentales

                     Anmerkungen:

                     • El alumno adquiere hábitos mentales que le permiten tener competencias clave para su desarrollo. Son competencias clave el pensamiento crítico, la creatividad, la comunicación etc
2. ENSEÑANZA

   Anmerkungen:

   • Acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos) Está formada por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien.
   1. Profesor

      Anmerkungen:

      • Encargado de formar las actitudes del alumno y enseñarle las estrategias de aprendizaje más adecuadas para que aprenda a aprender, que es el objetivo de la enseñanza moderna (Celi A., 2010).
      1. Estimula al alumno para adquirir nuevos conocimientos y capacidades
      2. Educa en valores
      3. Resuelve conflictos
      4. Desarrolla entorno de trabajo colaborativo y ambiente adecuado
      5. Evalúa resultados
      6. Se adapta al ritmo de la clase
   2. Alumno

      Anmerkungen:

      • Es la persona que recibe las enseñanzas del profesor. Es importante que tenga actitudes positivas para que el aprendizaje sea óptimo.  Gracias al proceso de enseñanza-aprendizaje, desarrolla las competencias mostradas en el mapa.
      • Se ha representado la relación alumno-profesor de manera simbólica con un árbol y sus raíces.  El alumno es el árbol que crece en la dirección que él decida gracias a los nutrientes recogidos por las raíces (conocimientos y habilidades) que el profesor le aporta. 
      1. Constancia
      2. Comunicación
      3. Creatividad
      4. Gestión de la diversidad
      5. Confianza individual
      6. Pensamiento crítico
      7. Aceptación al cambio
      8. Entusiasmo
   3. PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE