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Beschreibung
Mindmap von Kathe Gonzalez, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Kathe Gonzalez
vor fast 10 Jahre
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LA EDUCACIÓN Y LOS PROCESOS DE
FORMACIÓN SON INTERPRETABLES
- Wittrok (1989)
- Enfoques de investigación
- *Etnografico
*Cualitativo
*Simbólico
*Observacional
participativo
*Estudio de casos
* Interaccionísta
simbólico
*Fenomelógico
*Constructivísta
*Interpretativo
- *Etnografico
*Cualitativo
*Simbólico
*Observacional
participativo
*Estudio de casos
* Interaccionísta
simbólico
*Fenomelógico
*Constructivísta
*Interpretativo
- Enfoques de investigación
- Angula Rasco (1990)
- INVESTIGACIÓN
INTERPRETATIVA
- * Mas inclusiva
*Evita definir los
enfoques cuantitativos
* Apunta semejanza
entre los distintos
enfoques * l os
individuos son
agentes activos
- por 4 razones
- * Interpreta lo que es.
*No manipula variables
* Pretende saber que
ocurre y que ha pasado
- Elementos
- * Consideración holistica de la realidad educativa
* Comprensión de la complejidad y significados
del proceso educativo * Comprensión critica de la
realidad * Analiza el contexto * Es
multimetodologico
- * Consideración holistica de la realidad educativa
* Comprensión de la complejidad y significados
del proceso educativo * Comprensión critica de la
realidad * Analiza el contexto * Es
multimetodologico
- Elementos
- Sáez Carreras (1989)
- características
- * Conocimiento educativo es subjetivo no objetivo
* Existen múltiples realidades educativa * La
educación es una construcción a través de la
experiencia * Se interesa por el individuo
- * Conocimiento educativo es subjetivo no objetivo
* Existen múltiples realidades educativa * La
educación es una construcción a través de la
experiencia * Se interesa por el individuo
- características
- inicio
- En el siglo XVIII
y se involucran
- Malinowsky ( antropológia )
y Dilthey ( filosofía social)
- Luego se incorporo
* linguistica *
ecología *
sociología
- Luego se incorporo
* linguistica *
ecología *
sociología
- Malinowsky ( antropológia )
y Dilthey ( filosofía social)
- En el siglo XVIII
y se involucran
- Estudios etnográficos
- Investigación etnográfica
- Intenta interpretar
cientifícamente la
realiadad
- tiene 2
preocupaciones
- Las aulas como ambiente social y
culturalmente organizado el aprendizaje
- El contenido de las perspectivas y
significados del profesor / alumno
- Las aulas como ambiente social y
culturalmente organizado el aprendizaje
- Goetz y Lecomple (1988)
- estrategias
- * Proporcionan datos fenomenológicos
* Son empíricas y naturalistas * Tienen
caracter holista
- * Proporcionan datos fenomenológicos
* Son empíricas y naturalistas * Tienen
caracter holista
- estrategias
- Biddle y Anderson (1989 )
- ventajas
- *No requiere conceptualizacion previa *
Comprende los acontecimientos tal cual
los conciben los participantes *
Opurtunidad de inv. temas controvertivos
- *No requiere conceptualizacion previa *
Comprende los acontecimientos tal cual
los conciben los participantes *
Opurtunidad de inv. temas controvertivos
- ventajas
- según
- Knapp (1986)
- caracteristicas
- * Acceso inicialmente explorativo y abierto *
Investigacion con el entorno *Tecnicas de
investigación * Comprender los
acontecimientos * Marco interpretativo de la
determinacion de la conducta de las
interrelaciones
- * Acceso inicialmente explorativo y abierto *
Investigacion con el entorno *Tecnicas de
investigación * Comprender los
acontecimientos * Marco interpretativo de la
determinacion de la conducta de las
interrelaciones
- caracteristicas
- Knapp (1986)
- tiene 2
preocupaciones
- Intenta interpretar
cientifícamente la
realiadad
- Investigación etnográfica
- * Mas inclusiva
*Evita definir los
enfoques cuantitativos
* Apunta semejanza
entre los distintos
enfoques * l os
individuos son
agentes activos
- decanta
- INVESTIGACIÓN
INTERPRETATIVA
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