Zusammenfassung der Ressource
"SOBRE LA ATENCIÓN
A LA DIVERSIDAD"
Pilar Arnaiz Sánchez
- DIVERSIDAD E IGUALDAD EN LA EDUCACIÓN
- Educar para este pluralismo
conlleva educar desde la igualdad,
en el respeto del otro, del diferente
- Diversidad cultural: los centros
deberían iniciar progresivamente
procesos de E-A basados en el
pluralismo democrático, la
tolerancia y la aceptación de la
diferencia
- Diversidad social: las condiciones
adversas de un alumno no determinan
irremediable y negativamente su futuro,
sino que hay otras variables como la
reacción de esa persona ante su medio
familiar y la respuesta educativa de los
centros educativos
- Diversidad ligada a factores intra e
interpersonales: la propia
personalidad, el autoconcepto, la
autoestima, las expectativas que el
alumno tiene sobre el profesor, así
como el concepto y las expectativas
que el profesor tiene sobre el alumno
juegan un papel fundamental en el
proceso de E-A
- Diversidad de necesidades
educativas especiales asociadas
a discapacidad o sobredotación
- Comprensividad: una misma y
única respuesta curricular para
todos los alumnos; Diversidad:
derecho del alumno a ser
considerado de acuerdo con
sus experiencias y
conocimientos previos, estilos
de aprendizaje, intereses,
motivaciones, expectativas,
capacidades específicas y
ritmos de trabajo.
- educar en y para la diversidad es un
concepto construido sobre ideales
filosóficos de libertad, justicia,
igualdad y dignidad humana
- Es un proceso en el que toda la
comunidad educativa tiene que estar
comprometida, teniendo en cuenta
cuestiones sociales, la idiosincrasia
de cada grupo e incluso la propia
biografía, circunstancias y
características de los alumnos en
desventaja dentro del grupo
- Término inclusión,
cuyo significado
sería el de una
escuela para todos,
sin barreras ni
físicas ni mentales
- Casanova (1998), señala una
serie de exigencias
organizativas necesarias para
hacer posible una educación
en y para la diversidad.
- Establecer un proyecto educativo
y curricular que asuma la
atención a la diversidad como
principio de funcionamiento y
genere los cambios necesarios en
el aula
- Utilización eficaz y
creativa de los
recursos disponibles
- Distribuir el tiempo en función
de los ritmos de aprendizaje
de los alumnos
- LA EDUCACIÓN INCLUSIVA:
UNA PROPUESTA EDUCATIVA
PARA EL SIGLO XXI
- Educar inclusivamente es una actitud,
un sistema de valores y creencias, no
una acción ni un conjunto de acciones.
La palabra incluir significa ser parte de
algo, formar parte del todo
- La inclusión asume que la
convivencia y el aprendizaje en
grupo es la mejor forma de
beneficiar a todos, no sólo a los
niños etiquetados como
diferentes
- Una escuela inclusiva ve a todos los
alumnos como capaces de aprender y
anima y honra todos los tipos de
diversidad, como una oportunidad para
aprender sobre lo que nos hace humanos
- Principios de la educación inclusiva
- Los compañeros pueden
aprender y ayudarse
entre sí en todas estas
dimensiones con una
instrucción eficaz y un
apoyo fuerte
- Los profesores utilizan
métodos de aprendizaje
cooperativo, la instrucción
temática, el pensamiento
crítico, la resolución de
problemas y la valoración
auténtica
- Apoyo continuo a los
profesores en sus aulas y
romper las barreras del
aislamiento profesional
- Todos los niños pertenecen
y pueden aprender en el
aula ordinaria, al valorarse
en ella la diversidad
- Se proporciona apoyo a los alumnos
para ayudarles a conseguir con éxito
los objetivos del curriculum apropiado
- El profesor suele ser un
elemento facilitador del
aprendizaje y de
oportunidades de apoyo
- Las actividades y proyectos que
promueven un entendimiento de
las diferencias individuales y el
valor de cada persona son un
enfoque para crear la comprensión
y el respeto por la diversidad
- DECISIONES Y ESTRATEGIAS EN UNA
ESCUELA PARA TODOS
- El profesor necesita entender las
razones para una inclusión plena y llegar
a conocer y a aceptar al niño
- Considerar aquellos
aspectos del curriculum que, aun
siendo valiosos, no tienen que ser
aprendidos por todos los alumnos,
puesto que no son parte del curriculum
común.
- Utilizar diferentes medios, aprovechar los
recursos del entorno, partir de los conocimientos
previos de los alumnos, que el profesor utilice el
rol de mediador de los aprendizajes de sus
alumnos favoreciendo situaciones de
metacognición
- Estrategias de trabajo
individual, enseñanza
tutorada, aprendizaje
cooperativo
- Revisar su propia
práctica educativa, para
crear nuevas situaciones
de E-A, considerando
como valiosas las
características
diferenciales de todos los
alumnos
- Creando condiciones
de apoyo que posibiliten
la innovación
- La atención a la diversidad significa que a todos los alumnos se les dé la bienvenida en los centros
regulares, que sean considerados como ciudadanos de derecho, aceptados, formen parte de la vida
de los mismos, y sean vistos como un reto para avanzar