CIENCIA COGNITIVA, LA NEUROCIENCIA Y SUS INCIDENCIAS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DESDE UN PANORAMA INTEGRAL

CIENCIA COGNITIVA, LA NEUROCIENCIA Y SUS INCIDENCIAS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DESDE UN PANORAMA INTEGRAL

1. EL APRENDIZAJE

   • es
     • ADQUIRIR CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES
       • en forma
         • IMPLÍCITA O EMOCIONAL
           • de forma
             • SELECTIVA
               • cuando
                 • SE LIGA EMOCIÓN CON EXPERIENCIA CONCRETA
             • GENERALIZADA
               • cuando
                 • LA INTERACCIÓN AFECTA LA PERCEPCIÓN
                   • entre
                     • LA PERSONA CON LA EXPERIENCIA (OBJETO)
         • EXPLÍCITA O COGNITIVO-EJECUTIVO EMOCIONAL O INTELECTUAL
           • cuando se adquiere
             • CONOCIMIENTO O HABILIDAD CON INTENCIÓN
               • mediante
                 • ORIENTACIÓN, REPASO, REPETICIÓN
       • condicionado por
         • EL CEREBRO
           • su función
             • RECIBE, ALMACENA Y REPRODUCE INFORMACIÓN
               • se afecta por
                 • EMOCIONES HORMONALES , SENTIMIENTOS Y DISFUNCIONES
               • necesita de
                 • INTERACCIÓN, BIENESTAR, AMBIENTE, MOTIVACIÓN
         • LA COGNICIÓN
           • relacióna
             • MENTE
               • SISTEMAS DE INFORMACIÓN
               • PROCESO MENTAL
               • ESTRUCTURA NEURONAL
               • UNIVERSOS CONCEPTUALES
             • se apoya de
               • LA EDUCACIÓN
                 • es
                   • DESARROLLO DE LA CAPACIDAD INTELECTUAL MEDIANTE APRENDIZAJE
           • es
             • CAPACIDAD DE APRENDER MEDIANTE EXPERIENCIA
               • proceso de
                 • ASIMILAR E INTERPRETAR LA INFRMACIÓN
                   • recogida
                     • POR LOS SENTIDOS
                       • Según
                         • Stenber, R.
                         • (1989). Cognición y desarrollo humano.
                           • depende de
                             • LOCALIZACIÓN FUNCIONES INTELECTUALES
                               • como son
                                 • ANTILOCALIZACIONISMO
                                   • es cuando
                                     • LA HABILIDAD DEPENDE DE ACCIONES CONJUNTAS DEL CEREBRO
                                 • LOCALIZACIONISMO
                                   • relaciona
                                     • LA HABILIDAD SEGÚN SECTOR CONCRETO DEL CEREBRO
         • LA NEUROCIENCIA
           • su función
             • COMPRENDER LA RELACIÓN
               • entre
                 • CONDUCTA
                 • MENTE
                 • ACTIVIDAD CEREBRAL
           • es
             • CONJUNTO DE DISCIPLINAS QUE ESTUDIA LA RELACIÓN