MAPA MENTAL DE EDUCACIÓN

Anmerkungen:

• Todo los derechos reservado

1. INFLUENCIA GLOBAL
   1. EN AMÉRICA LATINA
      1. Los gobiernos han mejorado en la accesibilidad a la educación sin embargo los estudiantes no alcanzan los niveles de aprendizaje requeridos para la dinámica compleja y los retos del siglo XXI.
         1. Conclusión de estudios
            1. Nuestros países obtienen los niveles más bajos en las pruebas internacionales y las mejoras no han sido suficientes
      2. Retos de la educación en América Latina Siglo XXI
      3. La situación educativa varia de país a país sin embargo tiene retos comunes "LA EDQUIDAD"
      4. Son pocos los niños que alcanzan los niveles de desempeño adecuados, los estratos de menores recursos son los más afectados por esta realidad.
   2. Jean Piet y el futuro de la Educación Teorías del Aprendizaje
      1. Etapa Sensoriomotora
         1. De 0 a 2 años. Percepción y movimiento
      2. Operaciones Formales
         1. La utilización de la Lógica formal, hay una mayor comprensión del mundo.
      3. Etapa Preoperacional
         1. De 2-7 años. Interactua con el ambiente
      4. Operaciones Concretas
         1. De 7 a 11 años. Disminución del pensamiento egocéntrico.
2. EPISTEMOLOGÍA
   1. EVOLUCIÓN A TRAVÉS DEL TIEMPO
      1. 476 A 1453 AC
      2. 2000 AC
      3. SIGLO IX
      4. SIGLO VII A XI
      5. PREHISTORIA
      6. SIGLO XIX
      7. SIGLO XXI
      8. ACTUALIDAD
      9. SIGLO XX
   2. SEGÚN ALGUNOS PENSADORES
      1. Debesse
         1. La educación no crea al hombre, le ayuda a crearse a sí
      2. Coppermann
         1. Es una acción producida según las exigencias de la sociedad
      3. Azevedo
         1. Es un proceso de transmisión de las tradiciones o de la cultura de un grupo, de una generación a otra
      4. Lemus
         1. Es la formación de hombres libres, conscientes y responsables de sí mismos, capaces de su propia determinación
      5. Aristóteles
         1. Consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético
3. FINES
   1. OBJETIVOS
      1. ‘La educación es lo más cercano a la magia en el mundo. Nada puede transformar la vida de una persona como la educación.
         1. Ademas de los beneficios para una vida más plena y mejor, la educación puede contribuir a la mejora de la sociedad en su conjunto.
      2. CREAR CIDUDADANOS
         1. pensamiento crítico
         2. ciudadanía global
         3. comprensión creativa
      3. La educación debe incidir en el desarrollo integral de la persona.
         1. 4 PILARES: aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir
   2. IMPORTANCIA
      1. En la Sociedad
         1. Mejorar las oportunidades de trabajo, equidad e igualdad, mejorando el estatus social.
      2. En la Escuela
         1. Mejorar la clase, las relaciones y el proceso de aprendizaje
      3. Desarrollo Social-Economico
         1. Niveles de bienestar social y crecimiento económico
         2. El empleo y la clase social
         3. Progreso de los pueblos y personas
      4. En la Familia
         1. Hogar
            1. Guiar y acompañar
               1. Mejorar la convivencia familiar
                  1. Promocionar valores, aptitudes y sentimientos familiares y de fe.
                     1. Fomentar el compromiso social
         2. Niños y adolecentes
            1. Mejorar su entorno comunicativo con herramientas para la adversidad.
               1. Desarrollar nuevas experiencias de aprendizaje y conocimiento
                  1. Formar valores junto a sus padres.
4. ENFOQUES
   1. Centrados en el Profesor
      1. IVAN PAVLOV
         1. Consiste en estimulo-respuesta conducta observable
   2. Enfoques basados en el alumno
      1. DAVID AUSUBEL
         1. Consiste en el conocimiento mismo. la estructura cognitiva
      2. JEAN PIAGET
         1. El alumno es responsable de su propio conocimiento
      3. LEV VIGOTSKY
         1. Se centra en la actividad mental, percepciones, memoria y pensamiento
5. DESARROLLO
   1. ESTRATEGIAS
      1. Para la mejor toma de Decisiones Para el Docente
         1. El taller
            1. Resolución de problemas
               1. Estrategias de enseñanza y aprendizaje
         2. Simulación pedagógica
            1. Ilustraciones
         3. Aprendizaje cooperativo
            1. Clases practicas
               1. Conclusiones
   2. EDUCACIÓN SEGÚN EL DOCENTE
      1. ¿Cuál debe ser el papel de los docentes en el actual sistema de formación?
         1. Ser un mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante del alumno.
         2. Ser un mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante del alumno.
            1. ¿cómo se puede lograr? Brooks y Brooks (1999)
               1. Siendo flexible en el diseño de la clase
               2. Utiliza una gran diversidad de materiales
               3. Estimula y acepta la autonomía y la iniciativa de los estudiantes
         3. Con el propósito de brindarle a los estudiantes las herramientas, la motivación para que enfrenten retos sociales
         4. Maneras de trabajo
            1. Utilizar las diferencias
            2. Perder la gran oportunidad de brindar diversidad
   3. ETAPAS
      1. Educacion inicial o preescolar
         1. Es el servicio educativo que se brinda a niñas y niños menores de seis años de edad, con el propósito de potencializar su desarrollo integral y armónico
      2. Educación superior o universitaria.
         1. Educación Diversificada se encuentran en muchas instituciones varias modalidades instructivas, que tienen una duración y un enfoque pedagógico diverso
      3. Educación Secundaria
         1. Inicia en promedio a los 12 o 13 años, se pretende que el alumno desarrolle las suficientes habilidades, valores y actitudes para lograr un buen desenvolvimiento en la sociedad
      4. Educación primaria.
         1. Consiste en enseñarle al niño lo básico de la vida cotidiana, tal como leer, escribir y contar.
            1. A partir del tercer grado de primaria se inicia la enseñanza un poco más avanzada con temas más globales tales como historia nacional y otros aspectos más avanzados.
   4. LA EDUCACIÓN EN NUESTRO PAÍS
      1. COSTA RICA
         1. Luego de la independencia de Costa Rica, la educación era solo para las elites.
            1. El Dr. Florencio del Castillo jugó un papel primordial, gracias a él se crearon escuelas que enseñaran a leer, escribir y contar a los niños indígenas en las zonas colonizadas, se creó la Casa de Enseñanza de Santo Tomás en 1814
               1. Luego con la creación de la constitución política vinieron algunas reformas como: el derecho a la educación para las mujeres en un sistema educativo enfocado en los varones, la declaración en 1844
         2. En el siglo XVII se da la creación de escuelas en cada provincia de la entonces República Centroamericana, A finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX
         3. La historia se remonta a las épocas de la colonización española, solo era accesible a criollos y aborígenes. El primer maestro en la historia de la educación costarricense fue el padre Diego Aguilar, quien dirigió la primer escuela y trabajo en ella durante 40 años.
      2. PRACTICAS Y ENTORNO EDUCATIVO
         1. Se refiere al conjunto de personas que influyen o son afectadas por una determinada institución.
            1. ¿QUE BUSCA?
               1. No solamente impartir una instrucción de la misma, sino llegar a lo que podría llamarse educación integral, es decir, también jugar un rol que vaya más allá de los aspectos económicos y estructurales de la planta física de la institución educativa, alcanzando niveles de complejidad y responsabilidad
            2. PRACTICAS EDUCATIVAS
               1. La práctica educativa, se define como un proceso de solución de problemas en que el profesor es un agente que utiliza su conocimiento tácito para resolver el problema de cómo lograr las metas
                  1. En esos casos se requiere una revisión de la práctica, pero al encontrarse una solución, este proceso también se vuelve automático
                     1. Las acciones de enseñanza en la práctica docente son muchas y de diversa índole: las acciones lógicas de enseñar -informar, explicar, describir, ejemplificar, mostrar, etcétera
                        1. Hay otras acciones como los de planear, diagnosticar, seleccionar, y describir lo que debe de enseñarse (Taylor, 1987)
      3. LEYES Y NORMATIVAS
         1. Ley 2160 Ley Fundamental de Educación
         2. Ley Nº 7600, Ley de Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad
         3. Ley Nº 3481, Ley Orgánica del Ministerio de Educación Pública
         4. Ley Nº 1581 Ley de Carrera Docente
         5. Ley Nº 7494, Ley de Contratación Administrativa
         6. Decreto Ejecutivo Nº 35355-MEP, Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes
6. TIPOS DE EDUACACIÓN
   1. Educacion Informal
      1. Acción no organizada
         1. No ocupa un ámbito curricular dentro de las instituciones educativas y por lo general no es susceptible de ser planificada.
   2. Educación No Formal
      1. Se da en contextos de intencionalidad educativa y planificación de las experiencias de la enseñanza-aprendizaje
      2. Éstas ocurren fuera del ámbito de la escolaridad
      3. Es la acción que no se encuentra totalmente institucionalizada pero sí organizada de alguna forma. Representan actividades educativas de carácter opcional
   3. Educación Formal
      1. Es aquel ámbito de la educación que tiene carácter intencional, planificado y reglado