Aprendizaje Condicionamientos Clásico y Operante

Aprendizaje Condicionamientos Clásico y Operante

1. Aprendizaje

   • Cambio en la disposición o capacidad de las personas que puede retenerse y no es atribuible simplemente al proceso de crecimiento
   • Tipos
     • Receptivo
       • Repetitivo
         • Vicario
           • Significativo
             • Descubrimiento
               • Cognitiva Estructural
   • Cambio producido por la experiencia
     • Como producto
       • Pone en relieve el resultado final o el desenlace de la experiencia del aprendizaje.
     • Como proceso
       • Destaca lo que sucede en el curso de la experiencia de aprendizaje para posteriormente obtener un producto de lo aprendido.
     • Como función
       • Realza ciertos aspectos críticos del aprendizaje, como la motivación, la retención, la transferencia que presumiblemente hacen posibles cambios de conducta en el aprendizaje human

2. Conductismo (Watson)

   • Tiene como base de la explicación de la conducta las experiencias del sujeto o sujetos.
     • Sostenía que si la psicología quería ser una ciencia, debía deshacerse de la conciencia como objeto de estudio.
   • Carac. Psicología Watsoniana
     • Objetiva, pues insistía en la aplicación de técnicas objetivas que permitían manipular los datos.
       • Orientación E-R, el comportamiento se debe a los estímulos ambientales.
         • Énfasis en el aprendizaje, estaba en un lugar secundario en instintivo y genético.
           • Ambientalismo, el entorno era necesario para formar los hábitos y la personalidad.

3. Neoconductismo

   • Guthrie, Tolman, Hull y Skinner.
     • Conductismo instrumental/operante
       • Skinner
         • Las consecuencias que tenían para el sujeto, podían ser positivas (refuerzo positivo) o negativas (refuerzo negativo).
           • El estudio del aprendizaje debe enfocarse en fenómenos observables y medibles.
       • 2 tipos conducta
         • Respondiente
         • Operante