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Beschreibung
Mindmap von Eliecer Sanchez, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Eliecer Sanchez
vor fast 7 Jahre
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MODELOS DIDÁCTICOS
- Jean- Pierre Astolfi (1997): ):
Presenta en forma contrastada
tres modelos principales de
enseñanza que sirven de base a
las practicas de los maestros-
consiente o implícitamente- con
todos los tipos de variantes
imaginables. Cada uno dispone
de una lógica y una coherencia
caracterizada, de limitaciones
de uso que intento señalar.
Cada modelo responde a
diferentes situaciones de
eficacia.
- Transmisión: Es el modelo más
tradicional, pero a un vigente, de
la aprendizaje por parte del
alumno: la de una pagina en
blanco por escribir o de un vaso
por llenar. El conocimiento seria
un contenido de enseñanza que
debería de imprimirse en la
cabeza del alumno (el
contenedor).
- Condicionamiento: Su idea
centra es considerar las
estructuras mentales como
una caja negra a la que no
tenemos acceso y que, por lo
tanto, resulta más eficaz poner
atención en las centradas y en
las salidas que en los mismos
procesos.
- Constructivismo: En este
modelo el error del
estudiante no es
considerado una
eficiencia tampoco una
falta del programa, en
este modelo el
conocimiento no se
descubre si no que se
construye, como
resultado como un
proceso de construcción
personal, colectiva de los
nuevos conocimientos,
actitudes y vida, a partir
de los ya existentes y en
cooperación con los
compañeros y el
facilitador.
- Transmisión: Es el modelo más
tradicional, pero a un vigente, de
la aprendizaje por parte del
alumno: la de una pagina en
blanco por escribir o de un vaso
por llenar. El conocimiento seria
un contenido de enseñanza que
debería de imprimirse en la
cabeza del alumno (el
contenedor).
- Ángel Rogelio Díaz Barriga
Casales(2009): define la didáctica
como una disciplina que
combina la teoría, la
historia y la política de
manera simultánea.
Dejando ver que la
didáctica constantemente
sufre cambios que
contribuye para un mejor
vivir a través de la
eficiencia en el
aprendizaje, centrándose
exclusivamente en el
comportamiento y en el
desarrollo cognitivo.
- Cesar Coll E Isabel solé(1993):
Demuestran basándose de ideas
de diferentes autores, “ que la
enseñanza es una condición para
el aprendizaje”.
- Mario Bunge (1997): La didáctica es construcción
teórica que pretende otorgar una explicación sobre
un fragmento acotado de la realidad y nos informa
de como intervenir de dicha realidad y orientar así la
enseñanza en el camino adecuado.
- Martha marizela de la garza Gil (1993): Sub-raya
que el aprendizaje es una condición para la
enseñanza y viceversa .
- La didáctica en el siglo XIX: es la ciencia que se ocupa de la formación integral del individuo y de que este
sea capaz de desenvolverse eficientemente en todos los ámbitos de su vida. Por ello su objeto desde el
punto de vista de la comunicación es el sujeto a lo largo de todas las etapas de su vida y de su desarrollo
socio cultural. Por lo que su mayor interés son los procesos de integración y comunicación, entre los
objetos de la educación, los conocimientos y aquellos modelos de comportamiento socio afectivos y
morales. Concretamente la labor de la didáctica consiste en poner en común, entre las generaciones de
individuo, los estadios cognitivos y socio afectivos, según los diversos ambientes en que necesita y se
desenvuelve el individuo, así como en ayudarle a educarse permanentemente y obtener la titulación que
lo acredite en su proyecto. Didáctica no solo es en aula, se desarrolla en el mundo laboral, en el hogar,
en los lugares de esparcimiento, entre amigos, familiares etc.
- Joyse wei(1985): definen modelo didáctico como un
plan estructurado para configurar el currículo, diseñar
materiales y en general orientar la enseñanza.
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