Desarrollo de la Tecnologia Educativa

Beschreibung

Recorrido de la historia, Evolucion de la Tecnologia Educativa
Ronald Pillco Huarachi
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Ronald Pillco Huarachi
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Zusammenfassung der Ressource

Desarrollo de la Tecnologia Educativa

Anmerkungen:

  • Dr. Pere Marquez  Actualmente  director del Grupo de Investigación "Didáctica y  Multimedia" (DIM-UAB) <http://www.pangea.org/dim>;;; del  Departamento de Pedagogía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) y de la Red de Educadores y revista DIM (Didáctica, Innovación, Multimedia), Vicepresidente de la "Societat Catalana de Pedagogia"
  1. Evolucion de la Tecnologia Educativa

    Anlagen:

    1. Historia

      Anmerkungen:

      • científico-positivista  (al pretender que compartiera los presupuestos de la Física), un sentido artefactual, (al centrarla en los medios, entendidos únicamente como dispositivos tecnológicos utilizados con fines instructivos) y una clara dependencia de la Psicología del Aprendizaje, 
      1. Evolucion

        Anmerkungen:

        • enfoques bajo una perspectiva cognitiva mediacional y crítica.   
        1. Cabero

          Anmerkungen:

          • Señala que la Tecnologia Educativa es un termino integrador 
        2. Primeras Concresiones
          1. Sofistas Griegos

            Anmerkungen:

            • siglo -V, dan importancia a la instrucción grupal sistémica y a los materiales y estrategias pedagógicas), Sócrates, Santo Tomas de Aquino, Comenius (este último, del siglo XVII, y de acuerdo con la máxima aristotélica 
            1. Rousse Pestalozzi y Herbart

              Anmerkungen:

              •    (siglo XIX, que afianzan esta línea paidocéntrica y destacan la importancia de los medios y los métodos instructivos).   
              1. Dewey), Thorndike Montessori o Pressey

                Anmerkungen:

                •    como Dewey (que abogaba por una educación basada en la experiencia), Thorndike (que fijó las bases del conductismo), Montessori o Pressey existió una fuerte conexión entre psicología y educación, planteándose la necesidad de establecer una ciencia puente entre las teorías psicológicas y su aplicación a los contextos instruccionales (GLASSER la denominaría "Psicología de la Instrucción").   
              2. Enfoques bajo la perspectiva técnico-empírica

                Anmerkungen:

                •    los medios instructivos, la enseñanza programada, la tecnología de la instrucción.   

                Anlagen:

                1. Concepción Positivista
                  1. Skinner, Briggs, Chadwick, Gagné, Merrill, RomIszowski
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