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Piaget
- Vygotski
- El Lenguaje es la base
material del pensamiento
- Los significados de las palabras
sufren una evolución durante a
infancia
- Los conceptos "científicos" en el niño
se desarrollan a partir de los
conceptos espontaneos.
- Demuestra la naturaleza psicológica específica
y la función lingüística del lenguaje escrito en
relación con el pensamiento.
- Esclarece por medio de experiencias la
naturaleza del lenguaje interiorizado y su
relación con el pensamiento.
- La enseñanza directa de los
conceptos es imposible y esteril.
- La instrucción va en pos del desarrollo. La
evolución debe completar ciertos cicosa antes
de que pueda comenzar la instrucción.
- La educación debe estar
orientada hacia el futuro
[desarrollo] y no hacia el pasado.
- Los conceptos del niño han sido formados
en el proceso de la instrucción en
colaboración con un adulto.
- El Lenguaje es la base
material del pensamiento
- Método genético para comprender las
funciones psíquicas mas complejas.
Anmerkungen:
- primera
- La socialización progresiva del
pensamiento es la verdadera esencia
del desarrollo menta del niño.
- El pensamiento del niño atraviesa
determinadas fases y etapas sin tener en
cuenta la instrucción que pueda recibir.
- El desarrollo y la instrucción
son procesos insuficientes y
totalmente separados.
- La función de la instrucción es sólo la
de introducir formas adultas de
pensamiento en el niño.
- La reflexión es una conducta social de
discusión pero interiorizada. La discusión
socializada es una reflexión exteriorizada.
- Toda conducta humana es a
la vez social e individual.
- Toda génesis parte de una estructura y desemboca en
otra estructura. Toda estructura tiene su génesis.
Génesis y estructura son indisociables.
- No hay estructuras innatas: toda estructura supone una
construcción, desarrollada por la maduración, la
influencia del medio físico y la transmisión social..
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