Zusammenfassung der Ressource
Aprendizaje autónomo y
Estrategias cognitivas
- Aprendizaje autónomo
- Facultad de dirigir el propio
proceso para entender y
comprender la realidad.
- 2 elementos para hacerlo
viable y efectivo:
- Elemento tecnólogico
- Las TIC's como ayudas eficaces
para superar el alfabetismo
funcional ya que permiten:
- Adquirir habilidades instrumentales
- Acceso ágil y rápido a fuentes
de información
- Promueve pautas para
discriminar información
- Elemento investigativo
- A permitido los niveles de
desarrollo actuales
- El aprendizaje autónomo demanda
buscar más información por
cuenta propia, esto coadyuva a:
- Romper o evitar
dependencias con el
docente
- A pensar por si mismo
- A generar textos, conocimiento e innovar
- A tomar decisiones propias
- A argumentar con base en
evidencias y datos
sustentados.
- Indicadores de autonomía
- Criticidad
- Independencia intelectual
- Ser capaz de reestructurar el
pensamiento a partir de textos
ajenos
- al establecer estrategias para
dinamizar el propio aprendizaje
- al concientizarse de qué y
cómo se aprende
- al concientizarse de qué y cómo
mejorar el proceso de aprendizaje
- al tomar decisiones propias
- al procurarse crecimiento en
las tareas académicas
- Al ver en los errores para
emprender mejoras.
- Pensamiento
- Para lograr aprendizajes profundos es
necesario desarrollar de HABILIDADES
BÁSICAS DEL PENSAMIENTO
- Que permitan:
- analizar y organizar la
información para una mayor
comprensión
- Planificar, supervisar y evaluar la
ejecución de nuestras acciones
- Serie de procesos cognitivos
que permitan asimilar las
experiencias que te
proporcionan los sentidos.
- Observación
- Proceso mental de:
- Fijar la atención
- Identificar características
- Representadas mentalmente
- Archivadas en la mente
- Recuperables en cualquier momento
- Comparación
- Establecer diferencias
- Para generalizar
- Establecer semejanzas
- Para particularizar
- Relación
- Abstracciones de información
- Establecer nexos
- Conectar resultados
- Vincular información
- Clasificación
- Identificar y agrupar en base a
semejanzas y diferencias
- Fundamental para definir
conceptos y plantear hipótesis
- Descripción
- Informar de manera clara, precisa y
ordenada, las características del objeto
- Dar cuenta de las características
de lo que se observa, compara,
conoce y analiza
- Describe las relaciones, las causas y sus
efectos, los cambios que se presentan
- Cuando estas se refinan dan
lugar a las habilidades analíticas
- Pensamiento: Manipulación y
combinación mentales de
representaciones internas, (las
imágenes, los conceptos, palabras y los
símbolos)
- Procesos básicos del
pensamiento y cómo se
relacionan con el
aprendizaje.
- El pensamiento es indispensable
para la existencia de las
personas, pues éste te ayuda a
- Saber dónde te ubicas
- Cómo superar dificultades
- Cuáles son tus objetivos
- Cómo evaluar si has logrado tus fines
- qué harás después
- Para esto requiere de una serie de procesos cognitivos.
- Estrategias de aprendizaje
- Se apoya de:
- Procesos de
pensamiento complejos
- Habilidades o técnicas de estudio
- tipos de CONOCIMIENTO que interactúan
entre sí cuando utilizamos estrategias
- Conceptuales específicos
- Procesos cognitivos básicos
- Estratégico
- Metacognitivo
- Guía de acciones a seguir para llegar a un resultado; son siempre
conscientes e intencionales y dirigidas a un objetivo relacionado con la
solución de problemas, la elaboración de un producto académico
- Para que una acción
se considerada una
estrategia requiere
- Selección y uso de recursos y
capacidades propias
- Estar constituida por una serie de
habilidades, técnicas y destrezas
- Uso no automático, sino planeación
previa y control durante su ejecución
- Sentir que es útil para el aprendizaje
- Utilizarse en función de las demandas contextuales
y la consecución de ciertas metas de aprendizaje.
- Tres categorías:
- Estrategias de manejo de recursos.
- Organización del tiempo
- Regulación del esfuerzo
- Control del ambiente de estudio
- Aprendizaje entre pares
- Estrategias metacognitivas
- Proceso que implica conocimiento,
relación, memorización y estrategias.
- Es la conciencia y
conocimiento de los eventos y
proceso cognoscitivos
- Es la capaciadad de:
- Planeación
- Autorregulación
- Evaluación
- Estrategias cognitivas
- Son procedimientos conscientes con un
propósito específico; sirven para adquirir,
procesar, fijar, recuperar y utilizar la información
en función de ciertas metas de aprendizaje.
- Tipos de estrategias
- Estrategias de recirculación de la información
- Las más empleadas por los estudiantes
- Suponen un procesamiento superficial
- Utilizadas para conseguir un aprendizaje literal
- Consiste en un repaso una y otra vez para
integrar el contenido a la memoria
- Son útiles cuando los materiales son de poca significatividad
- Estrategias de organización
- Es posible organizar, agrupar o clasificar la información
con la intención de lograr una representación de ésta
- Explora las relaciones posibles de la información
- Estrategias de elaboración:
- Suponen integrar y relacionar la nueva información que ha de
aprenderse con los conocimientos previos.
- Dos tipos
- Simples
- Complejas