ORGANIZACIÓN CURRICULAR

Anmerkungen:

• La construccion de un curriculum nacional debe enfrentarse como un proceso continuo y acomulativ, que recoja de manera sistematica las experiencias anteriores que el sistema escolar ha internalizado.

1. Bases Curriculares

   Anmerkungen:

   • Cumple la mision de ofrecer una base cultural comun para todo el pais, mediante Objetivos de Aprendizaje establecidos para cada curso o nivel; para que asi la totalidad de los alumnos participe de una experiencia educativa similar.
   1. OAT
      1. Derivan de los objetivos generales de la ley, se refieren al desarrollo personal y a la conducta moral y social de los estudiantes
         1. Incluyen el nivel completo de enseñanza basica, conforma los elementos de la experiencia obtenida tanto fuera como dentro del aula.
      2. Dimension Fisica

         Anmerkungen:

         • Autocuidado y cuidado mutuo, valoracion respecto al cuerpo, promueve actividad fisica y habitos de vida saludable.
      3. Dimension Cognitiva

         Anmerkungen:

         • Orienta los procesos de conocimiento y comprension de la realidad, favorece la capacidad de analisis, investigacion y teorizacion, desarrolla capacidad critica y propositiva.
      4. Dimension Afectiva

         Anmerkungen:

         • Apunta al crecimiento y el desarrollo personal de los estudiantes, forman su identidad personal y formtalecen su autoestima.
      5. Dimension Socio-Cultural

         Anmerkungen:

         • Situa al estudiante como ciudadano en un escenario democratico, comprende su entorno y su responsabilidad social.
      6. Dimension Espiritual

         Anmerkungen:

         • Promueve la reflexion sobre la existencia humana, su sentido, finitud y tgrasendencia 
      7. Dimension Moral

         Anmerkungen:

         • Que los alumnos sean capaces de formular un juicio etico acerca de la realidad.
      8. Proactividad y Trabajo

         Anmerkungen:

         • Que los alumnos desarrollen la disposicion y vean la forma de invlucrarse en las actividades que participan.
      9. Tecnologias de la informacion y comunicacion TIC

         Anmerkungen:

         • Proveer herraminetas que permitan que los alumnos puedan manejar el "mundo digital"  y desarrollarse en el.
   2. OA
      1. son objetivos esperables para una asignatura determinada para cada año escolar,; buscan favorecer el desarrollo integral de los estudiantes
         1. Habilidades
         2. Conocimientos
         3. Actitudes
2. Programas de Estudios
   1. Entrega una organizacion temporal de los OA para su logro en el año escolar
   2. Es de caracter flexible, pues puede adapartarse segun la realidad de cada establecimiento educacional
3. Planes de Estudio
   1. Se refiere a la organizacion del tiempo escolar y establece el tiempo minimo que se estima necesario para cada asignatura.
   2. Tiempo escolar y asignaturas
      1. El proceso escolar comprende 12 años; los 6 primeros años se denominan educacion basica, en la cuyal se consideran los siguientes ramos:
         1. Lenguajes y comunicacion
         2. Idioma extranjero
         3. Matematica
         4. Ciencias Naturales
         5. Historia, geografia y ciencias sociales
         6. Artes visuales
         7. Musica
         8. Educacion Fisica
         9. Tecnologia
         10. Orientacion
         11. Relgion
4. OC (Lenguaje y comunicacion)

   Anmerkungen:

   • Escuchar, hablar, leer y escribir son las actividades que conforman la competencia comunicativa de una persona y se ponen en practica permanentemente en la vida cotidiana.
   1. EJES
      1. Lectura
         1. La prioridad de la escuela es formar lectores activos, pretende lograr:
            1. Conciencia fonologica y decodificacion
            2. Fluidez
            3. Vocabulario
            4. Conocimientos Previos
            5. Estrategias de comprension lectoras
            6. Motivacion hacia la lectura
            7. Importancia de textos
      2. Escritura
         1. La escritura satisface mulltiples necesidades, como reunir, preservar y transmitir informacion
            1. Escritura libre y escritura guiada
            2. Manejo de la Lengua
            3. Escritura como proceso
      3. Comunicacion Oral
         1. Un hablante competente es capaz de comunicar un mismo mensaje de diversas maneras.
            1. Comprension
            2. Interaccion
            3. Expresion Oral
   2. ACTITUDES
      1. Demostrar interes y una actitud activa frente a la lectura.
      2. Demostrar disposicion e interes por compartir ideas, experiencias y opiniones
      3. Demostrar disposicion e interes por expresarse de manera creativa.
      4. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante.
      5. Demostrar empatia hacia los demas.
      6. Reflexionar sobre si mismo.
      7. Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconocer el dialogo.