Educacion Matemática. (Guillermina Waldegg Casanova)

La matemática
1. como
  1. una actividad humana
2. vinculada
  1. tareas
    1. enseñanza
    2. aprendizaje
3. Presenta características diferentes
  1. como objeto
    1. de estudio del matemático profesional
    2. enseñanza del profesor
    3. aprendizaje del estudiante
Escuela francesa de D.M
1. Se interesa en los problemas de E.M
  1. Presentando otro enfoque
    1. Conepción global
      1. De la enseñanza ligada a la matemáticas
2. Brousseau (1989)
  1. Conexión fundamental de la D.M
    1. "Como una ciencia que se interesa por la producción y comunicación de los conocimientos matemáticos"
Desde
1. El punto conceptual
  1. Pretende explicaciones
    1. Teóricas
      1. Permite entender
        Fenómenos educativos
        Desarrollando Métodos
        Prolemas particulares
        Desarrollando Métodos
        Estudio
        Investigación
    2. Globales
    3. Coherentes
Se
1. Reconoce
  1. Como receptora
    1. De
      1. Resultados provinietes
        Ramas de conocimiento
        Pedagogía
        Psicología
        Matemática
        Ciencia de comunicación
        Ciencias cognitivas
        Informatica
Asentada
1. en
  1. La educación
    1. Dos campos aparentemente ajenos
  2. Las matemáticas
    1. Dos campos aparentemente ajenos
      1. Relación que víncula
        Matemática
        Sociedad
Programa de investigación del grupo TME
1. Investigadores
  1. Interesados
    1. Por
      1. Construir
        Las bases de la
        Teoria de la edcación matemática
  2. Preocupados
    1. Formar un área
      1. Con el nombre
        De
        Teoría de la educación matemática
2. Se ocupa
  1. Por su
    1. Situación actual
  2. De las
    1. perspetivas
      1. Para su desarrollo futuro
3. Distingue 3 componentes
  1. Identificación de problemas básicos
    1. en la
      1. Orientación
        de la E.M
        Como disciplina
      2. Organización
        De la E.M
      3. Fundamentación
  2. El desarrollo de una aproximación comprensiva a la E.M
    1. Debe ser visto como
      1. Un sistema interactivo
        que comprende
        Investigación
        Desarrollo
        Práctica
  3. La oraganización de la investigación
    1. Sobre la propia E.M
      1. Como disciplina
En México
1. Su arranque de la investigación
  1. A finales de los sesenta
    1. con la creación de la sección de M.E
      1. en el centro (cinvestar)
2. en los años ochenta
  1. Avances significativos
    1. Grupos investigadores
      1. enfocan
        hacia un nivel escolar determinado
        Básica
        Estudio de los conocimientos de los alumnos
        Aspectos psicológicos cognitivos
        Desarrollo curricular
        Formación de maestro
        Conocimiento, concepción y prácticas del maestro
        D.M
        Conocimiento, concepción y hábilidades del alumno
        Media superior
        Superior
Carlos Imaz
1. Pionero de la E.M
  1. pero ya antes
    1. Filloy
      1. había ubicado la E.M
        en punto intermedio
        entre
        Ciencias
        Humanidades

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	Erstellt von Raquel Andrea Ov vor etwa 10 Jahre