Modelos Pedagógicos de la Educación a Distancia

Modelos Autoestructurantes
1. Estudiante
  1. Construye su conocimiento
  2. Procesa y genera información nueva
  3. Habilidad cognitiva, axiológica, efectiva y social
2. Enfoques
  1. Cognitivismo
    1. Aprendizaje significativo en fases
    2. Alumno resuelve y decide solo
    3. Organiza e incorpora información nueva
  2. Constructivismo Social
    1. Interacción social, trabajo colaborativo, ambientes a distancia
    2. Internet, blogs, wikis, redes sociales, web 2.0
  3. Constructivismo
    1. Alumno construye su perspectiva por experiencia y esquemas mentales.
    2. El maestro motiva, da valor al material academico
    3. Proyectos de trabajo, estudio de casos, ejemplos y ciírulos de aprendizaje
  4. Modificabilidad cognitiva
    1. Desarrollo humano biológico y la sociocultural
    2. Basada en la teoría de la experiencia de aprendizaje
3. Maestro
  1. Acompañante
  2. Agente mediador
  3. Planear, diseñar, administrar, atmosfera apropiada, evaluar, enseñar.
Modelos Interesctructurantes
1. Centrado en el desarrollo
2. Interacción y diálogo, aprendizaje en red
3. Conversación mediada
4. Retroalimentación constante
5. Desarrollo cognitivo, axiológico y praxiológico del estudiante
6. Aprendizaje en red
  1. Dimensión pedagógica del uso de tecnologías
  2. Aprendizaje dialógico
  3. Calidad de interacciones sociales
  4. Web 2.0
7. Ecología del conocimiento
8. Blogs, wikis, portafolios, podcast, slashdot, Diggs, Diigo, Delisious, etc.)
9. Perspectiva holística y heurística
Modelos Heteroestructurantes
1. Conductivismo
  1. Aprendizaje por repetición
  2. motivadores extrínsecos
    1. Requiere acompañamiento
  3. Recompensas
    1. alabanzas y cortesías en actividades, animar en aciertos en autoevaluaciones
2. Conexionismo
  1. Efecto, preparación y ejercicio
  2. Repetición para rutinas necesarias
3. Condicionamiento operante y enseñanza programada
  1. Estímulos extrínsecos
    1. Incentivos
    2. Retroalimentación positiva
4. Reforzadores Intrínsecos
  1. Autoevaluación
  2. Diseño de materiales, actividades, guías, recursos didácticos
    1. Por expertos y especialistas pedagógicos y gráficos
5. Estrategia
  1. Presentar el todo en partes
  2. No saturar al alumno
  3. Dosificar información
6. Esquemas
  1. Atención del alumno
  2. Organizador gráfico
  3. Retroalimentación
  4. Correcciones
7. Perspectiva conductivista
  1. Aspecto organizativo
  2. Estructura del curso
  3. Objetivos
  4. Evaluaciones

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