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Reflexión: TIC en el aula
Beschreibung
Mapa mental realizado desde el texto "Reflexiones educativas sobre las tecnologías de la información y la comunicación". Autor: Julio Cabero Almenara.
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primero
Mindmap von
Isabel García Van Rysselberghe
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Erstellt von
Isabel García Van Rysselberghe
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Reflexión: TIC en el aula
CONTEXTO ACTUAL
Anmerkungen:
La innovación no llega a todos al mismo tiempo, por esto surge una nueva marginalidad y exclusión.
ECOSISTEMA DIGITAL
ENSEÑANZA, GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN PROFESORES
nubes
MOOC
Gamificación
Redes sociales
internet
Realidad aumentada
EXIGENCIAS SOCIEDAD INFORMACIÓN
reformular la realidad
solución de problemas
ser creativo e innovador
Utilización de enfoques holísticos
Responder a contextos dinámicos
PROBLEMÁTICAS EDUCATIVAS
Reonstrucción de modelos de enseñanza
escenarios formativos y comunicativos
incluir TIC Transversalmente
Modelo centrado en el alumno y la conectividad
Tic no ha aumentado aprendizaje
PERSPECTIVAS DE LAS TIC
TIC
Anmerkungen:
Facilitadores y transmisores de información y recursos educativos para los estudiantes
COMUNICACIÓN
PEDAGOGÍA
Formación audiovisual, multimedia e hipertexual
herramientas para el aprendizaje y análisis de la realidad
escenografías de comunicación para aprender
Escenografías para la formación
construcción de conocimiento
aprendizaje fuera del contexto tradicional
TAC
Anmerkungen:
Instrumentos facilitadores del aprendizaje y la difusión del conocimiento.
CONOCIMIENTO
TEP
Anmerkungen:
Instrumentos para la participación y la colaboración de docentes y discentes
PARTICIPACIÓN
MODELOS DE ENSEÑANZA
COASOCIACIÓN
Anmerkungen:
Prensky (2011)
ALUMNO
Investigador
usuario y experto
pensadores y creadores de sentido
Agente de cambio
Profesor de sí mismo
PROFESOR
Orientador y guía
Fijador de metas
Quien realiza preguntas
Garante de actividades
Proveedor de contextos control
Garante de calidad
TRADICIONAL
centrado en el profesor
CENTRADO EN EL ALUMNO
profesor facilitador
tecnología es un medio
CENTRADO EN LA CONECTIVIDAD
aprender en comunidad
co-construcción de conocimiento
profesor es diseñador
Tecnología es mediadora Conocimiento - interacción social
CAMBIO PEDAGÓGICO
MOVILIZACIÓN DE ESTRATEGIAS
Contexto educativo
Fuera del contexto tradicional
Competencias TIC Alumnos
falta de competencias TIC
existen bechas digitales
expertos rutinarios
Formación y perfeccionamiento profesor
modelo TPACK
Anmerkungen:
Elaborado por Mishra y Koehler (2006)
NUEVAS PRÁCTICAS
ASEGURAR LA INNOVACIÓN
FORMACIÓN "PROFESORES Y TIC"
CURRÍCULOS ERA DIGITAL
CAMBIOS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
CAMBIOS POLÍTICAS DE GESTIÓN
PEDAGOGÍA
MEJORES Y NUEVOS APRENDIZAJES
INNOVACIONES PEDAGÓGICAS
CAMBIOS ORGANIZACIONALES
FACILITAR LA COMUNICACIÓN
RUPTURA TIEMPO, ESPACIO, ACCIÓN PEDAGÓGICA
NUEVOS MODELOS EVALUATIVOS
INTERACCIÓN INFORMACIÓN Y REALIDAD
ALUMNO
MOTIVADO
ESTIMULADO
INVOLUCRADO EN SU PROCESO
INTERACCIÓN CON LA REALIDAD
OBSERVADOR DE RESULTADOS
PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO
INTEGRAR Y RETENER INFORMACIÓN
COMPRENSIÓN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
COMPETENCIAS PERDURABLES
SENTIDO Y APLICACIÓN A LA ENSEÑANZA
Medienanhänge
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