Teorías del aprendizaje

Cognitivismo
1. El aprendizaje se obtiene por medio de la experiencia, pero se enfatiza en procesar y organizar la información para obtener el aprendizaje
  1. Aprendizaje intra-psicológico (Piaget)
    1. El aprendizaje tiene relación con la forma de interperetar al mundo de acuerdo a la edad
  2. Aprendizaje por descubrimiento (Brunner)
    1. Es importante a experiencia de descubrir la información
  3. Aprendizaje significativo (Ausubel)
    1. El aprendizaje se logra mediante procesos mentaltes entre la estructura congitiva y contenido del aprendizaje
  4. Aprendizaje inter-psicológico (Vigotsky)
    1. El aprendizaje se adquiere a través de la interacción social
2. El estudiante aprende por medio de la ejecución, imáfenes y significado simbólico
3. El profesor elabora estrategias que permitan alcanzar las competencias sobre los propios conocimientos de los estudiantes
4. La estrategias se basan en transmitir información por medio de esquemas para dar origen a procesos mentales
5. Evaluar los procesos cognoscitivos y los cambios que estos generan
Constructivismo
1. Es el aprendizaje que se obtiene de construir nuevos conocimientos a partir de conocimientos previos, a través de la asimilación, acomodación y adaptación
  1. Aprendizaje genérativo
    1. La retroalimentación influye en los procesos mentales, surgiendo nuevas acciones, nuevo conocimiento
  2. Aprendizaje basado en problemas
    1. Habilidad para solucionar problemas, toma de decisiones basada en evidencias y aprendizaje para toda la vida
  3. Aprendizaje por descubrimiento
    1. Descubrir relaciones entre conceptos y crear proposiciones
  4. Aprendizaje contextualizado (Vigotsky)
    1. El ambiente de aprendizaje y el entendimiento del contexto es improtante para la construcción del conocimiento
  5. Construcción del conocimiento (Piaget)
    1. Caracteriza los niveles de conocimiento y los proceso de construcción que permitan aumentarlo
2. El estudiante aprende mediante la acción, interacción e integración de la información construyendo su propio conocimiento
3. El profesor entrega herramientas al estudiante que le permita construir su propio conocimiento para resolvers problemáticas
4. Estrategias basadas en procesos de construcción, compartir, colaborar del conocimiento
5. Evaluacion de procesos de construcción personal de conocimientos y la capacidad de aplicarlos en diversas situaciones
Conductismo
1. Considera el aprendizaje como las respuestas ante estímulos
  1. Concionamiento clásico (Pavlov)
    1. Es posible cambiar la conducta del estudiante mediante un ambiente planeado
  2. Concionamiento instrumental (Thorndike)
    1. Cuando se genera una conexión se obtiene una respuesta positiva ante el aprendizaje
  3. Condicionamiento operante (Skinner)
    1. Se fortalece el aprendizaje cuando un comportamiento genera un resultado favorable
  4. El estudiante aprende mediante la repetición de acciones y la asimilación de los resultados de esas acciones
  5. El profesor enseña a través de modelos e instrucciones que los estudiantes puedan seguir para la solución de problemas
2. Las estrategias se basan en retroalimentación, resultados despues de la información procesada
3. Evaluacion acerca de la solución de problemas
Conectivismo
1. Se basa en el aprendizaje en medio de una era digital y de rápida evolución
2. El estudiante aprende con la creación de redes de aprendizaje y conexiones en donde él aporta conocimiento y los demás integrantes también
3. El profesor enseña al estudiante a descubrir y organizar la información de manera eficiente y utilizar las mejores formas para comunicarla
4. Evaluar la capacidad del estudiante de descubrir información, los medios que utiliza, la forma que lo hace y que la transmite
5. Las estrategias se basan en el conocimiento de las herramientas de aprendizaje y adecuarlas a las redes de aprendizaje
Elaborado por: Claudia A. Reyes D. Carné: 752'18'6679

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