Evaluación de la diversidad de las NEE

Evaluación de la diversidad de las NEE

1. Discapacidad

   • Auditiva
     • Adquisición de competencias
     • Evaluación criterial, normativa, valores.
     • Grado de sordera
     • Estrategias como evaluaciones escritas, pruebas de respuesta abierta o de opción múltiple
   • Visual
     • valorar visión funcional
     • Inteligencia y desarrollo cognitivo
     • Habilitdades Psicomotoras
     • Rendimiento académico
     • Observación
   • Intelectual
     • Continua o formativa
     • Evaluación inicial
     • Final o sumantiva
     • Determinar procedimientos e intrumentos con adaptaciones, observación, cuestionarios entrevistas y análisis de trabajos.
   • Motriz

2. Evaluación

   • Criterios
     • conocimieno previo
     • Propósito del aprendizaje
   • funcionalidad
     • Proceso de aprendizaje
       • Rendimiento
   • Evaluación Psicopedagógica
     • Características
       • personales
         • familiares
           • socioculturales
   • Evaluación Procesual
     • determina el grado de dominio del aprendizaje
     • Permite planificar la adaptación en la enseñanza
   • Objeto
     • Alumno
       • rendimiento
       • Estrategia de aprendizaje
       • Motivación
       • nivel de ayuda que requiere
     • Contexto del aprendizaje
       • Escolar
       • familiar
       • social
       • Interacción

3. Metodología

   • Proceso de evaluación
   • Objetivos
   • Selección
   • Evaluación inicial
   • Fases
     • Análisis de la información
     • Conclusiones
     • Juicio de valor
     • Medidas para continuar la actuación
     • Recogida de datos

4. Superdotación

   • Identificación y finalidad
   • características: Inteligencia superior a la media, creatividad más que pensamiento divergente, compromiso con la tarea o motivación
   • El desarrollo está ligado a la familia y escuela
   • Fortalecer su autoestima valorando sus fortalezas y oportunidades cuando presentan problemas de aprendizaje ya que tienden a mostrar autoconceptos más bajos
   • Criterio el aula habitual con enrrequecimiento curricular
   • Estrategia incorporar materias o áreas de aprendizaje extras
   • Indicadores: lenguaje, sicomotricidad, personal social
   • Instrumentos: test de inteligencia, Pruebas estandarizadas de ejecución o rendimeinto, inventarios de personalidad, motivación y estilo intelecutal

5. Evaluación hospitalaria

   • Terapia Narrativa
   • Arte Terapia
   • Manual del niño paciente
     • Estudio de caso
   • Actividades Lúdicas
   • Aulas hospitalarias

6. Modificación en el proceso de evaluación

   • Modificaciones en la forma de contestar la evaluación
     • Modificaciones en el tiempo asitgnado
       • Modificación en el contexto de la evaluación

7. Indígenas

   • Acceso a la educación
   • Bilingüe
   • Intercultural

8. Migrantes

   • Educación sin importar su status migratorio
   • Integración a los sistemas de educación
   • Comprender y planificar las necesidades eductativas de los migrantes

9. Niños en situación de calle

   • Primaria Obligatoria
   • Información y orientación
   • Implementación de medidas para evitar la deserción
   • Respeto por parte de profesores

10. tipos de evaluación

    • Según su función
      • Sumativa
      • Formativa
    • Según su normotipo
      • Nomotética (externo)
        • Normativa
          • Valoración en función del grupo en el que esté integrado
        • Criterial
          • Evalúa el aprendizaje de acuerdo al criterio
      • Ideográfica Interno)
        • Se evalúa en función a las capacidades del alumno
    • Agentes intervinientes
      • Autoevaluación
      • Coevaluación
      • Heteroevaluación
    • Según el tiempo
      • Inicial
      • Desarrollo del proceso
      • Final