El aula diversificada

Agendas para estudiantes
1. Disminuir puntos débiles
2. Reforzar puntos fuertes
3. Promover independencia
4. Qué diversifica
  1. Contenidos, materiales, tiempo,
  2. Como
    1. Flexibiliza en función de intereses, aptitudes y estilo cognitivo
Instrucción compleja
1. *Grupos pequeños, final abierto, interés intrínseco, son variables, se comprometen con el mundo real, instrucciones y materias en diferentes lenguas, utilizan múltiples medios e información,
2. El docente descubre el potencial intelectual de cada alumno
Estudios en órbita
1. Investigaciones independientes de 3 a 6 semanas
2. Los estudiantes
  1. Se benefician al desarrollar y compartir conocimientos y habilidades
  2. Eligen materias del currículum
3. Se centra en un tema de interés, los profesores orientan durante el proceso, se elabora un a ficha y resumen sobre lo que han aprendido, se presenta una exposición con demostración práctica
Estaciones
1. Son espacios donde los estudiantes trabajan simultáneamente realizando diferentes tareas
2. Agrupaciones flexibles
Centros
1. Tipos: Aprendizaje e Interés
2. Es un área dentro del aula que contiene un conjunto de actividades o materiales diseñados para enseñar, reforzar o ampliar un concepto o habilidad.
3. Debe: concentrarse en un objetivo, adaptar materiales encaminados al objetivo, abarcar varios niveles de lectura, aprendizaje e intereses, proponer diversas actividades desde las sencillas a complejas, evaluar progresos
Contratos de aprendizajes
1. Es un acuerdo negociado entre el educador y aprendiz, que le otorga libertad para adquirir conocimientos y destrezas
2. El profesor
  1. Especifica contenidos esenciales, presupone la responsabilidad para practicar y dominar, determina condiciones de trabajo, establece consecuencias positivas y negativas, perfila criterios para evaluar, incluye firmas
Puntos de acceso
1. Es una estrategia para dirigirse a los diferentes perfiles de inteligencia. Gardner
2. Propone que el alumno estudie desde los siguientes puntos:
  1. Narrativo: Presentando una historia o relato sobre el asunto o concepto a estudiar
  2. Lógico-cuantitativo: utilizando números o el enfoque científico deductivo
  3. Sentido profundo: examinando el vocabulario y la filosofía que subyacen en la materia
  4. De acceso experimental: utilizando un enfoque práctico
  5. De acceso estético: centrándose en aspectos sensoriales

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	Erstellt von Ana Karen Huerta vor fast 6 Jahre