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Beschreibung
Mindmap von Jessica Zapata, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Jessica Zapata
vor fast 6 Jahre
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MODELOS PEDAGOGICOS
- Ley 115 de 1994 Reglamenta la
educación pública formal en
Colombia
- M. Pedagógico Crítica.
Hay una responsabilidad
social con mi entorno
- El sujeto es participe de la
construcción de su país a
través de sus decisiones
responsables.
- Debe existir un vínculo entre
escuelas-decentes y
estudiantes
- Debe existir un vínculo entre
escuelas-decentes y
estudiantes
- El sujeto es participe de la
construcción de su país a
través de sus decisiones
responsables.
- M. Pedagógico Tradicionalismo
El maestro es el dueño del
conocimiento. Maestro cumple
con un rol de transmitor y el
alumno de receptor pasivo.
- Hay una relación
vertical entre
maestro y
alumno. Se
aprende a través
de la repetición.
- El objetivo de este modelo es
que la formación de un hombre
respondiera a una copia
perfecta del ideal religioso.
- El objetivo de este modelo es
que la formación de un hombre
respondiera a una copia
perfecta del ideal religioso.
- Hay una relación
vertical entre
maestro y
alumno. Se
aprende a través
de la repetición.
- M. pedagógico Conductísta.
Modelo basado en las tareas
para dar cumplimiento a los
requerimiento de una empresa.
El profesor es dotado de
competencias aprendidas que
pone en práctica según las
necesidades
(estímulo-respuesta)
- El rol de profesor es dar la
información y el del alumno es
recordar la información
- El rol de profesor es dar la
información y el del alumno es
recordar la información
- M. pedagógico activas. El
hombre es el centro de la
vida y un agente libre de
sus decisiones
- El maestro es quien
diseña la situación
para conducir a su
estudiante a la
autorrealización
- El maestro es quien
diseña la situación
para conducir a su
estudiante a la
autorrealización
- M. Pedagógico Cognitivas. Lo
más relevante para este modelo
es el aprendizaje y los procesos
neurológicos que interviene en
el acto de aprender.
- Se basa en el
procesamiento
de la
información y el
psicoanálisis
- Se centra más en el
sujeto que aprende,
en tanto él procesa
y le da sentido a la
información
- Se centra más en el
sujeto que aprende,
en tanto él procesa
y le da sentido a la
información
- Se basa en el
procesamiento
de la
información y el
psicoanálisis
- M. Pedagógico socio- Constructivista.
Se considera la sociedad y la cultura
como propulsoras de las
interacciones sociales que permiten
el proceso de aprendizaje en el
estudiante
- Hay un rol importante de la
sociedad y cultura en el proceso
de aprendizaje.
- Hay un rol importante de la
sociedad y cultura en el proceso
de aprendizaje.
- PEDAGOGÍA HUMANA
- Educación: Viene del latín Educare
que significa nutrir, alimentar. La
educación es un proceso de
formación permanente, en donde
la sociedad contribuye al
desarrollo del ser humano.
- Educación: Viene del latín Educare
que significa nutrir, alimentar. La
educación es un proceso de
formación permanente, en donde
la sociedad contribuye al
desarrollo del ser humano.
- M. Pedagógico Humanista.
El docente permite que
los alumnos aprendan
mientras impulsan y
promueven todas las
exploraciones,
experiencias y proyectos.
- El docente es la ayuda externa
que estimula, orienta y corrige.
- El docente es la ayuda externa
que estimula, orienta y corrige.
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