Zusammenfassung der Ressource
FRACASSO ESCOLAR
- A ERA DAS REVOLUÇÕES E DO CAPITAL
- Revolução Francesa (1789 - 1792)
- Foi uma reação política da burguesia, cujo lideres tornaram-se porta vozes dos interesses dos camponeses "Terceiro Estado".
- Burguesia e Proletariado unidos com o mesmo objetivo e luta.
- SÉCULO XIX
- NO NÍVEL POLÍTICO E CULTURAL, MANTÉM-SE VIVA A CRENÇA NA POSSIBILIDADE DE UMA SOCIEDADE IGUALITÁRIA NUM MUNDO ONDE, NA VERDADE, A POLARIZAÇÃO SOCIAL É CADA VEZ MAIS RADICAL
- Decorre de três vertentes da visão de mundo dominante na nova ordem social:
- ILUMINISMO: A crença no poder da razão e da ciência.
- PROJETO LIBERAL: A ideia de um mundo onde a
igualdade de oportunidades viesse a substituir
indesejável desigualdade baseada na herança
familiar.
- NACIONALISMO: A luta pela consolidação dos estados
nacionais. É o pano de fundo que nos permite entender
o advento dos sistemas nacionais de ensino. Foi a
principal propulsora de uma política mais ofensiva
da implantação de redes públicas de ensino em partes
da Europa e da América do Norte nas últimas décadas
do século XIX.
- Função Social do Ensino Público
- As duas revoluções abriram possibilidades de
carreiras profissionais e as linhas que dividiam as
classes eram menos impermeáveis. Porém, a
maioria da população não tinha acesso aos cargos
burocráticos de maior prestígio e devia se
contentar com modestos cargos enquanto
servidores civis, mas isto bastava para que os que o
conseguiam tivessem o encantamento de deixar a
categoria dos trabalhos braçais.
- Tem início no século XIX. É a ação sistemática e permanente do Estado dirigida à orientação, supervisão e provisão do sistema educativo escolar.
- O SÉCULO XIX SE CARACTERIZA POR UMA CONTRADIÇÃO BÁSICA: NESSE PERÍODO SOCIEDADE BURGUESA ATINGE SEU APOGEU, SOGREGA CADA VEZ MAIS O TRABALHADOR BRAÇAL E SE TORNA INFLEXÍVEL NA ADMISSÃO DOS QUE VÊM "DE BAIXO".
- Darwin publica o livro "A orgem das espécies".
- Que foi assimilada e transformada pelos intelectuais da burguesia na formulação do darwinismo social e colocada a serviço da justificação da reconstrução hierárquica e se operam no interior da nova ordem social.
- Galton publica "Hereditary genius".
- 1879 - Surge o Laboratório de Wundt.
- Predomina a visão organicista das
aptidões humanas carregada de
pressupostos racistas e elitistas da
psicologia e da pedagogia.
- SURGEM OS SISTEMAS NACIONAIS DE ENSINO
- SURGEM OS SISTEMAS NACIONAIS DE ENSINO
- SÉCULO XVIII
- Se instala na França e Grã-Bretanha o DETERMINISMO RACIAL
- "Herança de caracteres adquiridos; o negro não está a mesma altura de inteligência dos europeus."
- Revolução Industrial Inglesa (1780 -1848)
- Construção do primeiro sistema fabril do mundo moderno.
- Triunfo da Indústria Capitalista e da sociedade "burguesia" liberal.
- NO FINAL DO SÉCULO XIX TIROU A MONARQUIA COMO REGIME DOMINANTE, DESTITUIU A NOBREZA E O CLERO DO PODER ECONÔMICO E POLÍTICO, INVIABILIZOU A RELAÇÃO SERVO-SENHOR FEUDAL ENQUANTO RELAÇÃO DA PRODUÇÃO DOMINANTE.
- Transferiu grandes grupos de trabalhadores rurais para os grandes centros Industriais
- Gerou os grandes centros urbanos em seus contrastes.
- Produziu o processo de constituição dos estados nacionais modernos
- Engendrou uma classe dominante (burguesia) e uma nova classe dominada (proletariado).
- Explorado economicamente segundo as regras do jogo vigente no novo modo de produção do século XIX
- Na transição do modo de produção feudal para o capitalista, os antigos artesões e camponeses vão perdendo suas condições anteriores de produtores independentes e de agricultores livres.
- Privados de seus instrumentos de produção, de sua matéria-prima e da terra para cultivo, suas condições de vida tornaram-se insustentáveis. Isso os levou a formar a grande massa faminta que se acumulou nas cidades
- Se tornaram os trabalhadores assalariados. Vendem no mercado de trabalho o único bem que lhe resta, a energia de seus músculos e cérebros.
- TRABALHO ALIENADO
- Tem suas origens no momento em que o produtor começa a ser destituído dos meios de produção e começa a produzir para outrem.
- SÉCULO XX
- Surge a
Psicologia
Diferencial
- Classificações como "os anormais", "duros de cabeça" e "idiotas" acompanham as crianças com dificuldade de aprendizagem.
- Ocorre o Congresso de Assistência em 1914.
- Os anormais são definidos como: "Aqueles que sob a influência de taxas mórbidas hereditárias ou adquiridas, apresentam defeitos constitucionais de ordem intelectual caracterial ou mora, associados no mais das vezes a defeitos corporais e capazes de diminuir o poder de adaptação ao meio no qual eles devem viver regularmente."
- Surge as "escolas sob medidas".
- Surge a orientação
Profissional nas escolas.
- Surgem Instrumentos de avaliação das aptidões naturais.
- Grande procura em métodos avaliativos para classificar os "anormais escolares"; Testes de QI adquiriram um grande peso nas decisões dos educadores a respeito do destino escolar de grandes contingentes de crianças que conseguiam ter acesso as escolas.
- Visão psicanalista veio mudar não só a
visão da doença mental, como também, a
concepção das correntes sobre as causas
das dificuldades de aprendizagem.
- Surge o termo "Criança
Problema".
- As crianças que apresentavam
probelmas de ajustamento ou de
aprendizagem escolar passaram a
ser designadas como crianças
problema.
- Surge a Higiene Mental
Escolar.
- Promovia estudar e
corrigir os desajustados
infantis.
- Surgem as clínicas psicológicas escolares ou as paraescolas, onde as crianças são diagnosticadas e tratadas (o mais rápido possível).
- A desigualdade é culpa da cultura
- TEORIA DA CARÊNCIA CULTURAL
- O MODO CAPITALISTA DE SE PENSAR A
ESCOLARIDADE: ANOTAÇÕES SOBRE O
CONTEXTO BRASILEIRO
- MOVIMENTO INTELECTUAL -
LIBERALISMO
- Explicação diferenças de raças e
grupos, e rendimento escolar nas
classes sociais
- ANOS 20
- Contra ponto das teorias
Racistas
- Literatura - Romance e
referências do povo
brasileiro positivas.
- Distribuição social
por aptidões naturais.
- Psicologia das
Diferenças
individuais
- SURGE A ESCOLA
NOVA
- Adotam ideias da
revolução francesa
- Movimento pela
Independência
- Art. 179 - Garantia
formalmente a
gratuidade do Ensino
primário a todos.
- CRIAÇÃO DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS
- O Estado voltou-se para o
ensino superior e
secundário.
- ÉPICA MARCADA
PELA EUROPEIZAÇÃO
- Comédia
Ideológica
- SURGE A REPÚBLICA OLIGÁRQUICA
- Política Autoritária e
Eletista
- Transição do Modelo
Agro-exportador para
o industrial.
- Bandeira política
"Escola para
todos".
- Classes subalternas
reivindicam o direito
escolar.
- "ESCOLA PARA TODOS"
- FATORES INTRAESCOLARES
- ANOS 30
- CRESCIMENTO DA
PRIMEIRA REDE
PÚBLICA
- PSICOLOGIA =
MEDICINA
- Psiquismo,
compreensão e
solução dos
problemas sociais.
- CRIANÇA
PROBLEMA -
INFLUÊNCIA
FAMILIAR
- Professores não
escapavam da
higiene mental.