Teorías del Aprendizaje y su relación con las Tecnologías Informáticas

Teorías del Aprendizaje y su relación con las Tecnologías Informáticas

1. SCORCPIOS TIC

   • Linette
   • kastia
   • Rodolfo
   • Mirian
   • Carlos
   • Wendy
   • Presentan:

2. TEORIA SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL:

   • Ausubel señala que las TIC son medios eficaces para él proceso de enseñanza aprendizaje.
   • Esta afirmación se debe a que a través del ordenador: - se pueden hacer simulaciones, - se puede rescatar los saberes previos, - se propicia el descubrimiento; sin embargo, todo esto no puede reemplazar a la realidad.

3. LA TEORIA PSICOGENITICA DE PIAGET:

   • Piaget no se mostró partidario de la instrucción por ordenador; sin embargo muchas de las estrategias de aprendizaje que él dio relevancia, como: Juegos, modelaje, experiencia empírica,…
   • Se pueden realizar a través del ordenador u otros recursos TIC.

4. TEORIA DEL CONOCIMIENTO OPERANTE DE SKINNER:

   • Skinner fue pionero en la utilización de ordenadores para la enseñanza programada.
   • Este proceso consistía en la presentación secuencial de preguntas y en la sanción correspondiente a las respuestas de los estudiantes.
   • Skinner afirma que se debe ayudar a los estudiantes a pasar progresivamente de un pensamiento concreto a un estadio de representación conceptual o simbólica más adecuada al pensamiento.
   • En esta realización puede resultar de gran utilidad el ordenador y algunos programas diseñados especialmente para este fin.

5. TEORIA DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO DE BRUNNER

   • Los recursos TIC constituyen condiciones externas que pueden afectar positivamente las condiciones internas del estudiante para un buen aprendizaje.

6. EL CONSTRUCTIVISMO DE PAPERT:

   • Papert Intenta que mediante la computadora el niño pueda llegar a hacerse planteamientos acerca de su propio pensamiento, tarea esta difícilmente realizable sin su concurrencia.
   • Papert se hizo conocido porque desarrollo varios proyectos relacionados con las TIC y la instrucción.

7. TEORIA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION DE GAGNE:

   • Esta teoría reduce todo a sistema, por lo tanto el aprendizaje es un proceso sistémico donde se recepción información del exterior, se procesa (procesos cognitivos) y luego se produce nuevos conocimientos.
   • Los recursos TIC son sistemas que pueden contribuir al sistema individuo o al sistema sociedad.

8. TEORÍA DEL CONOCIMIENTO SITUADO

   • Defiende el Internet como medio de Aprendizaje
     • Complejidad
       • Inestabilidad de internet
       • Complejidad para los que no lo utilizan
     • Realismo
       • Adquiere intercambio de usuarios de diferentes cultura

9. TEORÍA DE LA MEDIACIÓN

   • aplicación a situaciones específicas instructivas del constructivismo
   • La distancia entre el nivel real de desarrollo independiente, y el nivel potencial de desarrollo bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz.
   • Intemet se adhiere a la noción vygotskiana de interacción entre gente que trae diferentes niveles de experiencia a una cultura tecnológica, creando una zona virtual de desarrollo.
   • El docente es un mediador

10. SOFTWARE EDUCATIVO

    • Software educativo
    • Determinado por estrategias de enseñanza y objetivos
      • Que pueden der:
        • Implícita o Explicita
          • - No diseñados especiafimentes, usados con intencionalidad
          • Diseñados con intencianalidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje
            • Teorías que afectan Software Educativo:
              • Teoría Conductista de Skinner
              • Aprendizaje significativo de Ausunbel
              • Selección, organización y adaptación de contenidos y estrategias de enseñanza
              • Descubrimeinto de Bruner
          • Diseñados con usos casuales