Aprendiendo a contar con los demás

1. Formación de la personalidad en la infancia
1. La personalidad está formada por la interacción de las características de la constitución biológica y las fuerzas culturales
  1. La forma en que el adulto responda (recompensa o castigo) a la dotación constitucional permite o limita el desarrollo máximo de sus capacidades potenciales.
2. Si estas tareas se abarcan bien se desarrolla una personalidad con capacidad productiva, si por el contrario no es así se sufre una interferencia en la personalidad y se distorsiona las relaciones interpersonales
  1. La biología del niño y la cultura formulan tareas psicológicas, que deben experimentar con éxito a fin de desarrollar una sólida base de funcionamiento maduro en la personalidad adulta.
3. Dependencia y deseos de dependencia en enfermería.
1. La dependencia exige poder identificar lo que se desea, luchar por comunicarlo y sentirse libre de hacer uso de la asistencia que se ofrece para resolver el problema.
2. Un deseo de dependencia opera como una insaciable necesidad que da por supuesto que los demás sabe lo que se necesita, sin comunicación o negando la ayuda.
  1. La enfermera tiene dos responsabilidades en su relación con los pacientes que presentan deseos de dependencia:
    1. Ayudar al paciente a conocer que se puede contar con su ayuda cuando es necesaria; este aprendizaje se produce mediante la muestra de interés.
    2. Ayudar al paciente a cobrar consciencia de sus deseos y mejorar su forma de expresar estos deseos.
2. La primera tarea: aprender a contar con los demás.
1. Las tareas psicológicas intervienen en la infacia como un aspecto de la formación y desarrollo de la personalidad.
2. Un bebé utiliza los instrumentos de comunicación que estén al alcance de su esfuerzo y los emplea para conseguir la satisfacción de sus necesidades y deseos.
  1. La madre puede entonces responder de una forma incondicional o condicional.
    1. Cuando es incondicional el niño entiende que sus necesidades son válidas y atendidas, así más puede desarrollar y afinar sus instrumentos de comunicación Esto conduce a un movimiento positivo hacia la socialización
      1. Aprende de forma clara y confortable que depende de los demás para la consecución de sus deseos y se logra diferenciar de los demás y cuenta con ellos.
    2. Surge la ansiedad y de ahí “la retirada negativa”, donde el niño abandona la lucha por satisfacer sus necesidades.
      1. Se refuerza su receptividad pasiva, se crea frustración, no hay diferenciación del otro, puede abandonar su meta o puede reforzarse su retraimiento negativo.
        Se desarrolla un insaciable deseo de dependencia, esto por rechazo o sobreprotección de parte de la madre.

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