La evaluación por competencias

COMPETENCIAS
1. Cognitivas
2. Psicomotrices.
3. Afectivas
4. Taxonomía de BLoom
  1. 1 Conocimiento
  2. 2 Comprensión
  3. 3 Análisis
  4. 4 Síntesis
  5. 5 Evaluación
5. Conjunto de comportamientos, habilidades que permiten llevar a cabo una tarea
CARACTERÍSTICAS
1. Objetiva.
2. Válida.
3. Confiable.
4. Completa.
5. Integral.
6. Significativa.
7. Predictiva.
8. Transparente.
9. Conduce a la toma de decisiones.
10. Promueve la rendición de cuentas.
  1. Tareas. Productos. Portafolios. Exámenes. Entrevistas.
FORMATIVA
1. Procesos.
SUMATIVA
1. Resultados.
RÚBRICAS.
1. Instrumento que define las características que debe tener lo que será evaluado.
2. Establecen con claridad y transparencia lo que debe hacer el alumno.
  1. Qué.
  2. Cómo.
  3. Cuándo.
  4. Dónde.
3. HOLÍSTICA.
  1. Define de manera general.
4. ANALÍTICA.
  1. Define de manera específica.
PLAN DE EVALUACIÓN.
1. Todos los elementos que el docente espera que los alumnos realicen.
2. Debe incluir.
  1. 1. Aspectos formativos. 2.Aspectos sumativos. 3.Rúbrica. 4.Porcentaje asignado a cada aspecto e instrumento. 5. Total. 6. Fecha de entrega.
3. Está centrado en obtener información de lo realizado en el aula en cierto periodo de tiempo.
INSTRUMENTOS
1. Portafolio.
2. Producto.
3. Puntos de referencia.
4. Tareas.
5. Registro de anécdotas
6. Diario de campo.
7. Autoevaluación.
8. Entrevistas.
9. Examen oral.
10. Examen escrito.

Zusammenfassung der Ressource

	Erstellt von ALEJANDRA MEZA RODRÍGUEZ vor mehr als 5 Jahre