19130560
Beschreibung
Mindmap von ALCIDES MARDONIO BAEZ BENITES, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von ALCIDES MARDONIO BAEZ BENITES
vor fast 5 Jahre
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Características de la relación entre el
Acompañamiento pedagógico y la
práctica docente
- ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGOGICO
- Caracterìsticas de acompañamiento pedagogico
- Flexible y gradual
- Formativa, motivadora y participativa
- Sistematico y pertinente
- Permanente e integral
- El acompañamiento pedagógico es una estrategia destinado a brindar
asesoría a un grupo de docentes facilitándole experiencias que permitirán el desarrollo de las
competencias y capacidades pedagógicas para crecer profesionalmente a partir de la asistencia técnica, el
análisis, el dialogo, la reflexión permanente sobre su práctica para la consecución de la mejora de los
aprendizajes de los estudiantes (Oloya, 2018).
- Flexible y gradual
- Dimensiones del acompañamiento pedagógico
- Monitoreo
- Reflexión crítico docente
- Orientación Técnica
- Reuniones colegiadas
- Revisión de documentos pedagógicos
- Monitoreo
- Instrumentos del acompañamiento pedagogico
- matriz de consolidacion
- Cuaderno de campo
- Rubrica
- Ficha de diagnostico
- matriz de consolidacion
- Ejecucion
- Visitas y asistencia personalizada
- Grupos de Interaprendizaje
- Jornadas pedagógicas
- Observacion en el aula
- Reflexion
- Retroalimentacion
- Visitas y asistencia personalizada
- Planificacion
- Preplanificacion
- Elaboración del Plan
- Preplanificacion
- Caracterìsticas de acompañamiento pedagogico
- PRACTICA
DOCENTE
- Dimensión de la práctica docente
- Estrategias pedagógicas
- Trabajo en equipo
- Uso efectivo del tiempo en el aula
- Uso adecuado de recursos y materiales
- Estrategias pedagógicas
- Teorías
- La teoría de las inteligencias múltiples
- Inteligencia Intrapersonal
- Inteligencia interpersonal
- Inteligencia Intrapersonal
- La inteligencia personales
- La teoría de las inteligencias múltiples
- El Enfoque crítico reflexivo de la práctica pedagógica
- Elementos de práctica
docente
- la práctica docente como el trabajo que el maestro desarrolla
cotidianamente en determinadas y concretas condiciones sociales, históricas e institucionales,
adquiriendo una significación tanto para la sociedad como para el propio maestro. (Achilli, 1986)
- Dimensión de la práctica docente
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