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Tendencias actuales de la orientación

mundo Europeo
1. componente vocacional
  1. la manifestación comportamental del pensamiento conductual del individuo el cual adquiere a través de su medio social y luego integra al laboral en su vida adulta al realizar sus estudios.
  2. la tensión entre la satisfacción de las necesidades sociales productivas y la autorrealización del individuo. Se adquiere mediante el proceso enseñanza-aprendizaje, mediante la interacción con el medio ambiente familiar, social, escolar.
comportamientos que pasan a ser sociales, públicos, observables, evaluables y estables
1. se constituyen en el insumo principal para el estudio de la Orientación Vocacional
  1. factores individuales llamados psicogenesis, donde el individuo aporta su comportamiento, actitud, diferencias individuales, conocimiento, intereses y expectativas, etc., además se articulan con en el componente familiar, educativo, económico y el propio medio social.
variables que pueden afectar la orientacion vocacional
1. entorno familiar, aspectos personales entre los cuales hay que contar las limitaciones físicas, la capacidad de adaptación, los intereses, las capacidades individuales, la madurez emocional, las diferencias de género, edad, y capacidad para toma de decisiones.
La psicología vocacional actual sigue un enfoque fundamentalmente conductual cognitivo y trata el problema vocacional como una elaboración idiosincrática del individuo
1. La Orientación Vocacional de hoy es de entenderse como una intervención psicopedagógica a las necesidades y posibilidades vocacionales de los alumnos
La Orientación Vocacional es considerada como proceso de ayuda sistemático dirigido al individuo para la clasificación de dudas, actitudes, posibilidades vocacionales, intereses, condición de ingreso y educación de los (as) alumnos que les permita elegir una ocupación consciente, en la cual, sientan una satisfacción personal al realizar las actividades que se derivan de la misma.
1. Contribuir a propiciar el contacto del estudiante con el mundo del trabajo que pueda facilitar su inserción laboral, clasificar las líneas de actuación prioritarias para cada etapa o ciclo
2. la Orientación Vocacional debe fundamentarse en una base concreta a partir de una base teórica diversa, con propósitos claros de comparaciones evolucionistas de las ocupaciones en el curso de la historia humana
3. Las condiciones ambientales, condiciones de ingresos, educación, tanto como los factores biológicos influyen en el impacto que recibe cada individuo en el contexto vocacional general,
4. Las diferencias vocacionales se ven influenciadas por las influencias de las prácticas educativas, que se van dando en el aprendizaje significativo en la educación básica.
Características del actual proceso de orientación vocacional
1. Los fundamentos de una educación orientada vocacionalmente deben contemplar
  1. • La conceptualizacion del al ser humano como un sujeto epistémico y social que construye y transforma el conocimiento y crea la cultura.
  2. • La atención a la integridad de los sujetos como seres únicos de hacer, ver y sentir.
  3. • La estructuración de acciones en torno a las necesidades, intereses, potencialidad capacidad y competencia
  4. • Desencadenar procesos continuos, posibilitando la atención diferenciada.
  5. • Las actividades se diseñan a partir de los contextos específicos, de la realidad física, biológica, social y económica de las culturas que los sujetos construyen cada día.
  6. • La atención al desarrollo evolutivo de los sujetos al realizar tareas de adaptaciones curriculares.
Acciones a ser desarrolladas por todos los actores
1. Programas sobre oportunidades, posibilidades y selecciones educativas, vocacionales, ocupacionales y profesionales desarrollados desde los primeros niveles educativos
2. Estrategias para aprendizajes diversos.

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