19423936
Beschreibung
Mindmap von Mónica Yovana, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Mónica Yovana
vor fast 5 Jahre
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Trastorno por déficit de atención
con hiperactividad (TDAH)
- DEFINICIÓN
- Afección neurobiológica que se caracteriza por un nivel inapropiado
de inatención (concentración), hiperactividad e impulsividad que es
incoherente con el nivel de desarrollo del individuo y que se produce
en la escuela, en casa y en contextos sociales.
- Afección neurobiológica que se caracteriza por un nivel inapropiado
de inatención (concentración), hiperactividad e impulsividad que es
incoherente con el nivel de desarrollo del individuo y que se produce
en la escuela, en casa y en contextos sociales.
- CAUSAS
- Aunque aún exista diferentes teorías que explican el origen del transtorno,
se considera la causa biológica (orgánica) como principal responsable,
entendiendose ésta como un desequilibrio químico en las áreas cerebrales
involucradas en la atención y el movimiento
- Se ha demostrado también que la herencia (genética) es el principal
predisponente para desarrollar TDAH.
- El TDAH no es causado por alergias alimentarias, problemas familiares,
una pobre educación, malos profesores o escuelas inefectivas
- Aunque aún exista diferentes teorías que explican el origen del transtorno,
se considera la causa biológica (orgánica) como principal responsable,
entendiendose ésta como un desequilibrio químico en las áreas cerebrales
involucradas en la atención y el movimiento
- TIPOS
- TDAH, tipo combinado:
- Esta es una mezcla de síntomas de falta de atención y síntomas de
hiperactividad/impulsividad.
- Esta es una mezcla de síntomas de falta de atención y síntomas de
hiperactividad/impulsividad.
- TDAH, tipo con
predominio del déficit de
atención:
- El síntoma principal es la inatención.
- El síntoma principal es la inatención.
- TDAH, tipo con
predominio
hiperactivo-impulsivo:
- La mayoría de los síntomas son la hiperactividad e
impulsividad.
- La mayoría de los síntomas son la hiperactividad e
impulsividad.
- TDAH, tipo combinado:
- SINTOMAS
- Síntomas de falta de
atención del TDAH:
- No parece estar oyendo cuando se le habla
directamente, tiene dificultad para seguir
instrucciones, se distrae o desvía con facilidad,
Suele no terminar el trabajo en la escuela o las
tareas en el salón de clase
- No parece estar oyendo cuando se le habla
directamente, tiene dificultad para seguir
instrucciones, se distrae o desvía con facilidad,
Suele no terminar el trabajo en la escuela o las
tareas en el salón de clase
- Síntomas de hiperactividad
o impulsividad del TDAH:
- No se está quieto o se retuerce, tiene problemas para
permanecer en su asiento, tiene problemas para
jugar tranquilamente, responde impulsivamente
antes que finalicen la preguntas, es extremadamente
impaciente, no puede esperar su turno.
- No se está quieto o se retuerce, tiene problemas para
permanecer en su asiento, tiene problemas para
jugar tranquilamente, responde impulsivamente
antes que finalicen la preguntas, es extremadamente
impaciente, no puede esperar su turno.
- Síntomas de falta de
atención del TDAH:
- AFECCIONES
COEXISTENTES
- Trastornos del
estado de ánimo.
- Un patrón repetido de
fracasos y frustraciones
debido al TDAH puede
empeorar la depresión.
- Un patrón repetido de
fracasos y frustraciones
debido al TDAH puede
empeorar la depresión.
- Trastornos
de ansiedad.
- Pueden causar una preocupación
abrumadora, nerviosismo y otros
síntomas. La ansiedad puede
empeorar debido a los desafíos.
- Pueden causar una preocupación
abrumadora, nerviosismo y otros
síntomas. La ansiedad puede
empeorar debido a los desafíos.
- Trastornos
del lenguaje
- Puede detectarlo mediante la
observación del modo en que el
niño usa el lenguaje en sus
actividades diarias.
- Puede detectarlo mediante la
observación del modo en que el
niño usa el lenguaje en sus
actividades diarias.
- Trastorno de
oposición desafiante o
trastorno de conducta:
- Tienden a perder la calma fácilmente y a hacer
enojar a las personas a propósito; además, son
desafiantes y hostiles con las figuras de
autoridad, rompen las reglas, destruyen cosas,
son suspendidos o expulsados de la escuela, y
violan los derechos de otras personas.
- Tienden a perder la calma fácilmente y a hacer
enojar a las personas a propósito; además, son
desafiantes y hostiles con las figuras de
autoridad, rompen las reglas, destruyen cosas,
son suspendidos o expulsados de la escuela, y
violan los derechos de otras personas.
- Discapacidades
de aprendizaje:
- Son afecciones que hacen que
resulte difícil que un niño
domine habilidades
específicas como lectura o
matemática.
- Son afecciones que hacen que
resulte difícil que un niño
domine habilidades
específicas como lectura o
matemática.
- Trastornos del
estado de ánimo.
- EVALUACIONES
- PROCESO COMO
SE DIAGNOSTICA
- Historia clínica
psiquiátrica y del
desarrollo completa.
- Pueden emplearse modelos de historia pediátrica
consensuados previamente por el equipo de
especialistas (neuropediatría o equipo de salud
mental
- Pueden emplearse modelos de historia pediátrica
consensuados previamente por el equipo de
especialistas (neuropediatría o equipo de salud
mental
- Evaluación clínica y
psicosocial completa
- La evaluación psíquica del niño debe incluir test
psicológicos (dibujo del niño, dibujo de la familia,
dibujo libre etc) así como otras pruebas
neuropsicológicas que veamos adecuadas
- La evaluación psíquica del niño debe incluir test
psicológicos (dibujo del niño, dibujo de la familia,
dibujo libre etc) así como otras pruebas
neuropsicológicas que veamos adecuadas
- Evaluación
psicológica
- Deben analizarse la conducta y comportamiento del niño en los
diferentes ámbitos de su vida: familia, amigos, colegio etc. No
debemos olvidar una historia detallada sobre si existen o no
antecedentes psicopatológicos en los padres
- Deben analizarse la conducta y comportamiento del niño en los
diferentes ámbitos de su vida: familia, amigos, colegio etc. No
debemos olvidar una historia detallada sobre si existen o no
antecedentes psicopatológicos en los padres
- Historia clínica
psiquiátrica y del
desarrollo completa.
- INSTRUMENTOS
- Test de Atención D2
- Esta prueba ofrece una medida concisa de la
velocidad de procesamiento, la atención
selectiva y la concentración mental, mediante
una tarea consistente en realizar una búsqueda
selectiva de estímulos relevantes.
- Esta prueba ofrece una medida concisa de la
velocidad de procesamiento, la atención
selectiva y la concentración mental, mediante
una tarea consistente en realizar una búsqueda
selectiva de estímulos relevantes.
- EDAH (Evaluación del trastorno
para el déficit de Atención e
Hiperactividad)
- Escala para evaluar la hiperactividad, déficit
de atención, impulsividad y trastornos de la
conducta que influyen muy negativamente en
el desarrollo escolar del niño. Aplicable a
niños de entre 6 y 12 años, de manera
individual
- Escala para evaluar la hiperactividad, déficit
de atención, impulsividad y trastornos de la
conducta que influyen muy negativamente en
el desarrollo escolar del niño. Aplicable a
niños de entre 6 y 12 años, de manera
individual
- Tests de Conners
- Es una herramientas que, mediante cuestionarios, intentan
discriminar si hay o no dificultades en la atención,
hiperactividad, impulsividad, problemas en los aprendizajes
escolares y en la emotividad del niño. Se trata de detectar si
hay riesgo de TDAH, no son diagnósticas en sí mismas
- Es una herramientas que, mediante cuestionarios, intentan
discriminar si hay o no dificultades en la atención,
hiperactividad, impulsividad, problemas en los aprendizajes
escolares y en la emotividad del niño. Se trata de detectar si
hay riesgo de TDAH, no son diagnósticas en sí mismas
- Test de Atención D2
- PROCESO COMO
SE DIAGNOSTICA
- PREVENCIÓN
- Durante el
embarazo
- Evita cualquier cosa que pueda dañar
el desarrollo fetal. Por ejemplo, no
bebas alcohol, no uses drogas
recreativas ni fumes cigarrillos.
- Evita cualquier cosa que pueda dañar
el desarrollo fetal. Por ejemplo, no
bebas alcohol, no uses drogas
recreativas ni fumes cigarrillos.
- Protege a tu hijo de
la exposición a
contaminantes y
toxinas,
- Incluido el humo del
cigarrillo y la pintura con
plomo.
- Incluido el humo del
cigarrillo y la pintura con
plomo.
- Limita el tiempo
frente a las pantallas.
- Aunque todavía no se ha comprobado,
puede ser prudente que los niños eviten
la exposición excesiva a la televisión y a
los videojuegos en los primeros cinco
años de vida.
- Aunque todavía no se ha comprobado,
puede ser prudente que los niños eviten
la exposición excesiva a la televisión y a
los videojuegos en los primeros cinco
años de vida.
- Durante el
embarazo
Medienanhänge
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