MÉTODOS PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA

"TODO AQUEL QUE LEE , DEJA EN UN CAJÓN DE SUS RECUERDOS UNA ANÉCDOTA MÁS PARA SU EXISTIR" -JOHN CAFT
Si el aprendizaje del habla se realiza mediante balbuceos imitando a las personas queridas del entorno, el aprendizaje de la lectura y escritura se debería establecer de igual manera.
El aprendizaje de la lectura es básico y esencial para los futuros aprendizajes, es por ello que debemos prestar especial atención a la construcción del mismo.
El aprendizaje y la enseñanza de un niño en edad pre escolar o pre operacional, o cuando aún asiste al jardín de infancia, es un proceso separado el uno del otro
La lectura es algo que tiende a aprenderse con mayor rapidez y facilidad por parte del pequeño debido a que es un proceso cognitivo más simple que el que involucra su parte motora fina y que le presentará mayor dificultad.
CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS
1. MÉTODO ALFABÉTICO
  1. Por medio del sonido del abecedario las palabras se forman combinando las vocales y consonantes. Predomina la memorización frente a la comprensión.
2. MÉTODO FONÉTICO
  1. La unidad mínima de aprendizaje es el fonema (sonido de m, mmm). Se aprenden las vocales y consonantes con la imagen del objeto y palabra, separando por la letra que se enseña. Después se combinan las consonantes con las vocales dando lugar a secuencias del tipo: pa, pe, pi, po, pu. Combinando estas secuencias se construyen las palabras.
3. MÉTODO SILÁBICO
  1. Parte de la sílaba construida con la vocal combinada con consonantes. La unidad mínima de aprendizaje es la sílaba. Primero se aprenden vocales y después la combinación consonantes con vocales (pa, pe, pi, po, pu), también la forma inversa (as, es, is, os), pasando posteriormente a palabras que combinan las sílabas presentadas y después a frases.
4. MÉTODO GLOBAL
  1. Parte de la palabra con todo el potencial de su significado y también de la frase con un significado concreto. Después se realiza un estudio deductivo para descubrir las sílabas, los sonidos de las letras y sus combinaciones.
    1. En este apartado podíamos inscribir el Método Doman, que parte de las palabras con un significado concreto y cada palabra se considera una imagen.
5. MÉTODO PALABRA GENERADORA
  1. Se inicia con una palabra que genera todo el proceso de aprendizaje, también se asocia una imagen a una palabra y después se divide en sílabas, letras, sonido.
6. MÉTODO CONSTRUCTIVISTA
  1. No es propiamente un método de la enseñanza de la lectoescritura, sino una teoría de aprendizaje. Se enseña a los niños el carácter instrumental del lenguaje escrito, como medio para resolver necesidades prácticas y concretas de su vida cotidiana, de modo que se trabaja el lenguaje escrito a lo largo de toda la actividad escolar.
PSICOPEDAGOGÍA - QUINTO "A" - VILLACÍS DANIELA - MONTERO DANIELA

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	Erstellt von Daniela Villacís vor etwa 5 Jahre