Zusammenfassung der Ressource
Maria Montessori - Hilf mir, es selbst zu tun
- Bild des Kindes
- soziales Wesen, gut
- innerer Bauplan, in Phasen entwickelt
- Kind=Baumeister seiner selbst
- gesetzmäßig, regelhaft
- Geist und Körper eng verbunden
- Kind will lernen
- absorbierender Geist
- darf nicht über-/unterfordert sein
- Motivation zum lernen entsteht aus Interesse
- Bild des Erziehers
- Pflege der Ordnung
- geduldig,
zurückhaltend
- greift nur ein, wenn
nötig
- bereitet Umgebung
vor
- Lektionen
- Erklärung des Materials
- ggf. Hilfestellung
- Überwachung
- sorgt für Ruhe
- dass Lernprozess nicht gestört wird
- Handeln ist lediglich indirekt
- vorbereitete Umgebung
- Kindgerechte Gestaltung
- liebevoll
- Gegenstände auf Augenhöhe
- entspannt
- Das Material
- attraktiv, ansprechend
- vielfältig, frei zugänglich
- Freie Wahl
- Berücksichtigung sensibler Phasen
- selbsterklärend
- an Phasen und Bedürfnisse der Kinder angepasst
- müssen Lernfortschritt ermöglichen
- z.B. durch enthaltene Fehlerkontrollen
- Differenzierung
- Schulfächer
- Sinnesmaterial
- Übung des Alltags
- immer nur EINE Kompetenz
- Überfülle überfordert
- äußere Ordnung = Ordnung im Geist
- Mehrjahrgangsklassen
- keine Trennung von Jungen und Mädchen
- bestmögliche Unterstützung bei Persönlichkeitsentwicklung
- Polarisation der Aufmerksamkeit
- konzentrierte Zuwendung eines Lerngegenstandes
- keine
Ablenkung
- innerer Ursprung
- Stillen des Lernbedürfnisses
- 3 Phasen
- Vorbereitung
- Unentschlossenheit
- Material zusammen
suchen
- mit Freude und
Hingabe
- Phase der großen Arbeit
- Kind und Sache werden eins
- Übung, Perfektion angestrebt
- Bewegung unterstützt geistíge Entwicklung
- Veränderung des Kindes
- ausgeglichen, ruhig
- zufrieden, mitteilsam
- NORMALISIERT
- Sensible Phasen
- 0-3 Jahre: für Ordnung, Sprache & Bewegung
- unreflektiertes lernen
- Bedürfnis nach jeweiligen Aspekten
- 3-6 Jahre: Bewusstsein, Soziales & Vervollkommnung
- Erweiterung bisheriger Funktionen
- Bedürfnis/Gefühl nach Verbundenheit
- 6-12 Jahre: Beziehungen, Moral & Abstraktion
- Bewusstsein über Gesetze, moralische Regeln
- Bedürfnis sich einzubringen
- Peer-groups: Hierarchie und Regeln,
organisierte Gesellschaft
- ab 12 Jahre: Wissenschaft, Gerechtigkeit, soziale & politische Verantwortung
- Suche: eigenes Normen- und Wertesystem
- Ablösung von den Eltern
- Bedürfnis nach Freiraum, Verantwortung zu übernehmen,
sich selbst zu erproen
- Ziel: normalisiertes Kind: selbsständig, unabhängig