Enfoques educativos. (Tatiana Serrano)

Teoría del procesamiento de información
1. Gagné, Newel, Simón, Mayer, Pascual
2. El ser humano es un procesador de información
Teoría de las inteligencias múltiples
1. Howard Garner
  1. Lingüístico-Verbal. Lógico-Matemática. Visual-espacial. Musical. Corporal-Kinestésica. Interpersonal. Intrapersonal. Naturalista. Existencial. Creativa. Colaborativa.
2. la inteligencia es un potencial múltiple para procesar información
3. Resolver problemas, crear productos, innovar y agregar valor a las culturas existentes
Albert Bandura
1. Teoría cognitivo social
  1. Expone que el aprendizaje ocurre en su entorno social mediante la observación y la representación simbólica de otras personas.
2. Teoría del aprendizaje social
  1. el aprendiz y el entorno social que tiene un impacto relevante en el factor conductual y cognitivo
Conductismo
1. racies filo´soficas en el materialismo aristotélico, el empirismo inglés y el positivismo contemporáneo y lógico
2. se concentra en el estudio de conductas que se pueden observar y medir
  1. Relación Estímulo-Respuesta
3. Principales representantes: Pavlov, Watson, Thorndike y Skinner.
  1. Skinner: Aprendizaje conductual
    1. Manifiesta que hay una relación directa entre el estímulo, la respuesta voluntaria y la conducta operante del ser humano
Cognitivismo
1. Analiza procesos internos como la compresión, adquisición de nueva información a través de la percepción, la atención, la memoria, el razonamiento, el lenguaje, etc.
2. Piaget:
  1. Adaptación, equilibrio, asimilación y acomodación.
3. Jeroneme Bruner: conceptual-perceptual
  1. fundamental el papel de la representación: inactiva, icónica y simbólica.
  2. aprendizaje por descubrimiento.
  3. la participación activa del alumno durante el proceso de enseñanza logra un aprendizaje efectivo
4. David Ausubel: Aprendizaje Significativo
  1. anclaje entre la nueva información y los conceptos y proposiciones relevantes que existen previamente en la estructura cognitiva del estudiante.
Constructivismo:
1. Enfatiza el carácter social, activo y comunicativo
2. Constructivismo social de Vygotsky
  1. Trabajo cooperativo e interacción social, mediación de las relaciones humanas, los estudiantes intercambian, el profesor dirige; se emiten criterios que posibilitan el aprendizaje durante la clase.
  2. Socio-constructivismo
    1. La interacción social es considerada un aspecto determinante en el aprendizaje
3. Parte de la filosofía de: la ciencia, la mente y la educación.
Concectivismo
1. Teoría del aprendizaje para la era digital
  1. Inclusión de la tecnología e identificación de conexiones como actividades de aprendizaje.
    1. Ejemplo: las aulas virtuales, cursos online y herramientas digitales aplicadas en los porcesos de enseñanza aprendizaje.
2. George Siemens y Stephen Downes

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