EUROPA: DE NAVEGANTES A CARTÓGRAFOS

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Mindmap am EUROPA: DE NAVEGANTES A CARTÓGRAFOS, erstellt von Laura Perez am 29/01/2020.
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EUROPA: DE NAVEGANTES A CARTÓGRAFOS
  1. El paso de la edad antigua a la edad media esta enmarcado por la degradacion cultural y filosofica grecolatina
    1. Debido a la dificil integracion del espiritu racionalista con el materialista.
      1. ESTRECHAMIENTO DEL MUNDO: LA COSMOLOGIA CRISTIANA
        1. La representación del mundo se dió en una mezcla de la tradición clasica y la cosmologia judeocristiana, el pasado grecolatino se desvaneció
          1. PERSISTENCIA Y CAMBIOS EN LA IMAGEN DEL MUNDO
            1. - traducciones arabes generan contacto con el entorno Bizantino. - La tradicion geografica grecolatina no corresponde con la representacion del mundo que recogen las etimologias.
              1. La Biblia dio una consistencia de la imagen del mundo, siendo esta mas cosmologica que cosmografica
                1. La imagen de la tierra se esquematiza hasta volverse un ideograma (MAPAMUNDI)
                  1. -Se sustituye la realidad etnica por la religiosa. - Mas que una representación geografica, es una cartografia cosmologica
                    1. Aparece una literatura coreografica de origen Islamico.
                    2. UNA ESCASA Y TARDÍA LITERATURA COREOGRAFICA
                      1. La literatura coreografica no existe como tal, se conocen mas bien como el conjunto de trabajos que muestran un tipo de conocimiento y el caracter de las practicas espaciales, y recogen la tradicion cristiana de Isidoro de Sevilla y Orosio
                        1. Obras Arcaicas que producen conocimiento en la edad media, y ofrecen el saber sobre el cosmos y entre esos saberes la representacion del mundo.
                          1. Se interesan por una imagen o representacion del mundo vinculada con la naturaleza, el culto a las maravillas y la descripcion de lo exotico.
                          2. LA TARDÍA LITERATURA DE VIAJES Y PORTENTOS.
                            1. el diario de viaje contaba con una información pobre, la información de interés geográfico se asimilaban mas a itinerarios o rihlas islamicas
                              1. en el siglo XV las obras de viajes se hacen mas frecuentes
                                1. se desarrolla un genero de viajes propio de la edad media, influido por obras arabes
                                  1. se elabora cartografía de naturaleza empírica, y se termina recuperando la geografía e los griegos y la tradición geografica grecolatina
                                    1. Incidencia de la razon practica como impulso hacia la reflexion racional.
                                2. DEL ARTE DE NAVEGAR A LA COSMOGRAFIA
                                  1. Necesidades impuestas por la navegacion maritima, tanto en el Mediterraneo como en el Atlantico, las que transformen el horizonte geográfico del ambito cristiano.
                                    1. EL IMPULSO PRÁCTICO: LAS NECESIDADES DE LA NAVEGACIÓN
                                      1. Se generaron nuevas herramientas para determinar rumbo y posición de los navios
                                        1. desde el siglo XIV empieza a ser patente el desarrollo de una cartografía renovada.
                                          1. El uso de la brujula permitió rumbos mas afinados, por tanto una nueva percepcion cartografica
                                            1. En este sentido la brujula tambien cambió la medida de la distancia.
                                        2. la rosa de los vientos y la brujula permiten la ubicación por medios astronomicos.
                                          1. se introduce la nomenclatura y procedimientos anglogermanicos en la Europa meridional
                                          2. LAS CARTAS DE NAVEGAR: LOS PORTULANOS
                                            1. Constituyen un tipo de representacion cartografica de uso marino.
                                              1. Encuentran nuevas tierras conocidas tras los viajes y precisan el contorno y ubicacion de otras conocidas.
                                                1. Las necesidades de la practica marina impulsaron la busqueda de nuevas tecnicas para navegar.
                                                  1. Estimularon inquietudes de otro orden, del hacer empirico a la reflexion teorica y el vinculo entre ambos.
                                                    1. CAMINO QUE CONDUCE A LA RECUPERACION DE SABERES ANTIGUOS.
                                                2. EL "TRATADO DE LA ESFERA": EL SABER TEÓRICO
                                                  1. Tecnicas del arte de navegar, que determinaba la posicion de la embarcacion, evaluar la distancia, etc...
                                                    1. Evaluar la altura del Sol, la luna y las estrellas, poder evaluar la altitud.
                                                    2. Elaboracion de tablas astronomicas con informacion de diversos acontecimientos y fenomenos celestes.
                                                      1. Las nuevas necesidades exigian conociemientos de orden astronomico y matematico.
                                                        1. Los conocimientos astronomicos y cosmograficos de la antiguedad fueron corregidos
                                                          1. el conocimiento cosmografico y la navegacion se relacionan de forma directa.
                                                            1. TABLAS ALFONCINES: proporcionaban informacion sobre
                                                              1. posiciones y altura de las estrellas, polar y circumpolares, y su relacion con la precision de los equinoccios.
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                                                      Einführung in die Forschungsmethoden Kompakt
                                                      Angelina Idt
                                                      SQ1 - Der Schlüssel zum Erfolg?!
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                                                      Vetie Immunologie
                                                      Katrin Harles
                                                      Innere kl. Wdk Vetie
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