Psicometría

CLASIFICACIÓN DE LOS TEST
1. 1. TEST DE EJECUCIÓN MÁXIMA (inteligencia, aptitudes y habilidades).
  1. Matrices Progresivas de Raven
    1. Razonamiento analógico abstracto
      1. Los reactivos de las pruebas son estables sobre la clase de grupos socioeconómicos y entre sociedades con tradición literaria.
        2. CUESTIONARIO DE HABILIDADES MÚLTIPLES
        “Teoría de las inteligencias múltiples
        Gardner afirma que existen diferentes tipos de inteligencia, que actúan de forma independiente y que en cada individuo presentan combinaciones distintas entre sí que dan razón cómo las personas son diferentes y adoptan roles diversos en la vida profesional.
        3. ESCALA DE INTELIGENCIA Wechsler- Bellevue
        1939
        Su aplicación es individual y mide aspectos cuantitativos y cualitativos. Ofrece puntuaciones típicas ponderadas por edades, para cada una de las pruebas y cocientes intelectuales (CI), independientes para las escalas verbales, manipulativa y total.
        4. TEST DE APTITUDES DIFERENCIALES (DAT):
        Ofrece un procedimiento integrado, científico y bien estandarizado para medir las aptitudes de estudiantes de ambos sexos para fines de orientación educacional y vocacional
        5. TEST DE COMPORTAMIENTO TÍPICO
        Ninguna respuesta puede ser considerada correcta o incorrecta El evaluado responde afirmaciones según su agrado. Miden rasgos de personalidad, intereses y actitudes
        COMO:
        5.1 ESCALAS DE AUTOEFICACIA
        Mide variables motivacionales y afectivas
        5.2 INVENTARIO DE INTERESES VOCACIONALES
        Perfiles de agrados y aversiones respecto a las actividades relacionadas con carreras y ocupaciones.
        5.3 ESCALA DE ACTITUDES
        Determina actitudes se refieren a predisposiciones aprendidas para responder positiva o negativamente ante objetos sociales particulare
        5.4 INVENTARIO DE RASGOS DE PERSONALIDAD
        El propósito fundamental de medición de la personalidad es describir a los individuos sobre la base de sus rasgos de personalidad predominantes
        5.5 INVENTARIO DE HABILIDADES SOCIALES
        Las HHSS son el conjunto de conductas que favorecen el desarrollo social de la persona, expresa sus sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de un modo adecuado a la situación, respetando la expresión de esas conductas en los demás.
        NORMAS TÉCNICAS
        1. CONFIALIDAD
        Medida práctica de que tan consistente y estable podría ser un instrumento de medición de una prueba
        FACTORES QUE AFECTAN LA CONFIABILIDAD
        1. Contenido del Test
        Errores en el muestreo de contenido
        2. Administración
        Examinar en condiciones estandarizadas
        3. Calificación
        Calificar lo erróneo como correcto
        4. Factores Internos del examinado
        Fluctuaciones azarosas del comportamiento
        DIMENSIONES DE CONFIABILIDAD
        Estibilidad
        Consistencia
        Confiabilidad
        MÉTODOS PARA VERIFICAR LA CONFIABILIDAD
        1. Test re-Test
        Administrar el mismo test en 2 ocasiones a la misma muestra
        2. Formas equivalentes
        La segunda forma se aplica después de un tiempo y se correlacionan los resultados
        3. Partición en mitades
        Muestra de individuos que se divide en 2 mitades comparables
        4. Métodos de co-varianza de los ítems
        Se obtiene una estimación del grado de covarianza de los ítems, utilizando como estadístico el coeficiente alfa de Cronbach o la fórmula alternativa de Kuder Richardson.
        CONSTRUCCIÓN DE LOS TEST
        1. Delimitación del Test
        2. Redacción de los items
        3. Revisión de los items por expertos
        4. análisis de las propiedades psicométricas
        5. Elaboración de materiales
        RECOMENDACIONES:
        a. A cada pregunta debe corresponderle una sola respuesta.
        b. El contenido de la pregunta debe ser oportuno y referirse sólo al objeto de nuestro estudio y a la variable concreta que queremos investigar.
        c. Cada uno de los ítems o preguntas debe evaluar un solo aspecto o dimensión. Es conveniente que no excedan de quince palabras.
        d. Las respuestas pueden ser abiertas o cerradas
        Las preguntas deben responder
        1. ¿Qué es lo que la prueba medirá según su diseño?
        2. ¿Cuál es el objetivo de la prueba?
        3. ¿Existe necesidad de esta prueba?
        4. ¿Quién usará esta prueba?
        5. ¿Qué contenido abarcará esta prueba?
        6. ¿Cómo se aplicará la prueba?
        7. ¿Cuál es el formato ideal de la prueba?
        8. ¿Debería elaborarse más de una forma de la prueba?
        9. ¿Qué capacitación especial se requerirá de los administradores de la prueba para aplicarla o interpretarla?
        10. ¿Qué clases de respuestas se requerirán de quienes respondan la prueba?
        11. ¿Cómo se interpretarán los resultados de la prueba?
        DEFINICIÓN DEL DOMINIO
        Todas las dimensiones del constructo deben incluirse
        Para medir el RENDIMIENTO , la definición del dominio puede realizarse delimitando el universo de situaciones a ser evaluadas.
        Para medir CRITERIOS se define y delimita el dominio de conductas correspondientes a cada objetivo.Para medir el
        REDACCIÓN DE LOS ITEMS
        1. Redactar items congruentes con el objetivo
        2. Evitar items demasiado largos
        3. Evitar oraciones complejas
        4. Evitar frases con doble negación
        5. Evitar el uso de expresiones externas
        6. Utilizar el lenguaje mas apropiado
        REVISIÓN DE EXPERTOS
        a. Claridad semántica y corrección gramatical
        b. Adecuación de su dificultad al nivel educativo y evolutivo de las personas.
        c. Congruencia con el rasgo o dominio medido.
        ANÁLISIS FACTORIAL
        Técnica estadística avanzada que permite reducir las variables que representan un constructo específico y que luego utiliza las calificaciones de factores como variables dependientes.
        Agrupa variables relacionadas entre sí y cuyas correlaciones con las variables de otros grupos es menor
        ESQUEMA DEL ANÁLISIS FACTORIAL
        Análisis factorial exporatorio
        1. Tamaño de la muestra
        2. Factibilidad
        3. Método para emplear la extracción de factores
        5. Número de factores a extraer
        6. Rotación de factores
        7. Interpretación de factores

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	Erstellt von Fernanda Romo vor mehr als 4 Jahre