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Beschreibung
Mindmap von Esther Barrera, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Esther Barrera
vor mehr als 4 Jahre
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Técnicas de Intervención y tratamiento
Psicológico
- Dificultades de aprendizaje y
necesidades educativas
especiales
- Normativa Chilena
- Las dificultades de aprendizaje así como el
tema de las necesidades educativas
especiales concentran un conjunto de
condiciones que, sin asociarse
necesariamente a problemas psicológicos
o conductuales, suelen escapar a lo
“normal” en el contexto pedagógico y
también familiar.
- Esto ha llevado a distinguir entre
necesidades educativas “comunes” a
todos los niños y necesidades educativas
“especiales”.
- Aspectos en la
identificación de un
alumno con NEE
- Dificultades de
aprendizaje mayores
que las del resto de sus
compañeros.
- Tales dificultades no
dependen sólo del
alumno: también del
contexto.
- Dichas dificultades exigen
adaptaciones y recursos
específicos.
- Dificultades de
aprendizaje mayores
que las del resto de sus
compañeros.
- En el año 1994 se promulgó la ley
19.284 de Integración Social de las
Personas con Discapacidad.
- Ese mismo año las Naciones
Unidas promulgan las Normas
Uniformes sobre la igualdad de
oportunidades para las personas
con discapacidad.
- Las necesidades educativas
especiales, según el documento de la
PNEE (Política Nacional de Educación
Especial), demandan los siguientes
tipos de ayudas
- Recursos humanos adicionales con
una formación especializada
- Medios y recursos materiales que
faciliten la autonomía en el proceso
de aprendizaje y progreso en el
currículo.
- Adaptación del currículo
- Recursos humanos adicionales con
una formación especializada
- Ese mismo año las Naciones
Unidas promulgan las Normas
Uniformes sobre la igualdad de
oportunidades para las personas
con discapacidad.
- Dificultades (problemas) de
aprendizaje
- punto de vista individual, clínico
- punto de vista curricular,
pedagógico
- Se pueden clasificar las NEE
atendiendo a si se asocian o no a
- Discapacidad-es (o derivan de
ella-s).
- Necesidades permanentes
- Necesidades transitorias
- Alumnos con
Necesidades Educativas
Especiales
- Necesidades Educativas (comunes)
- Dificultades de aprendizaje, En lectura, escritura,
matemática.
- NEE Derivadas de discapacidad
- NEE No derivadas de discapacidad - TEL TEA
TDAH - CI límite
- Necesidades Educativas (comunes)
- Discapacidad-es (o derivan de
ella-s).
- punto de vista individual, clínico
- Necesidades educativas
especiales
- Asociadas a -o derivadas de-
discapacidad
- Déficit intelectual.
- Déficit intelectual.
- Déficit auditivo y
sordomudez
- Trastorno o déficit motor.
- Graves alteraciones en la
capacidad de relación y
comunicación
- No asociadas a -o no derivadas de- discapacidad
- Intrínseca
- Extrínseca
- Mixta
- Intrínseca
- Por necesidades educativas especiales (NEE
- Por discapacidad
- Por trastornos graves de
conducta (TGC).
- Por trastorno generalizado del
desarrollo (TGD)
- Por dificultades específicas de aprendizaje (DEA).
- Dislexia
- Disgrafía.
- Discalculia
- Dificultades específicas del
desarrollo del habla y
lenguaje
- Dislexia
- Por discapacidad
- Asociadas a -o derivadas de-
discapacidad
- Aspectos en la
identificación de un
alumno con NEE
- Esto ha llevado a distinguir entre
necesidades educativas “comunes” a
todos los niños y necesidades educativas
“especiales”.
- Las dificultades de aprendizaje así como el
tema de las necesidades educativas
especiales concentran un conjunto de
condiciones que, sin asociarse
necesariamente a problemas psicológicos
o conductuales, suelen escapar a lo
“normal” en el contexto pedagógico y
también familiar.
- Principios que inspiran la PNEE
- La educación es un derecho para todos.
- La diversidad
- La educación debe apuntar a la construcción de
una sociedad más justa, democrática y solidaria.
- Mejoramiento de la calidad, equidad y pertinencia
de la oferta educativa
- Fomentar la participación activa e informada de la
familia, los docentes, los alumnos y la comunidad
- La educación es un derecho para todos.
- Normativa Chilena
- La dislexia y otras
dificultades específicas de
aprendizaje
- Los problemas en el
aprendizaje de la lengua
escrita son, sin duda, los
más frecuentes en la
escolaridad inicial
- Niños
- Adolescentes
- Niños
- Los problemas en el aprendizaje
de la lengua escrita son los más
frecuentes en la escolaridad
inicial
- Enfoque intrínseco
- Enfoque extrínseco
- Enfoque intrínseco
- Dislexia
- Dificultades para aprender con los
medios convencionales, aun en los
niveles normales de inteligencia,
trastornos en el desarrollo de
lenguaje en su infancia
- Hay dislexia, cuando la automatización de la
identificación de palabras (lectura) y / o su
representación escrita (ortografía) no se
desarrolla o se hace de manera muy incompleta
o con gran dificultad.
- Clasificación
- Trastorno audio fonología y visioespacial
- Problemas del procesamiento sintáctico
semántico y fonológico
- Problemas con la automatización de
asociaciones arbitrarias.
- Una historia familiar de severos problemas en
lectura
- Tipos de Dislexia
- Disléxicos auditivos
- Disléxicos visuales
- Clasificación de las dislexias de
Boder
- Subgrupo disfonético
- Diseidético
- Mixto
- Dislexia profunda
- Dislexia superficial
- Dislexia fonológica
- Subgrupo disfonético
- Disléxicos auditivos
- Trastorno audio fonología y visioespacial
- Clasificación
- Hay dislexia, cuando la automatización de la
identificación de palabras (lectura) y / o su
representación escrita (ortografía) no se
desarrolla o se hace de manera muy incompleta
o con gran dificultad.
- Disortografía
- conjunto de errores de escritura que
afecta las palabras
- Características
- Errores de carácter lingüístico
- Errores de carácter viso
espacial
- Errores visoauditivos
- Errores en relación al contenido
- Errores referidos a las reglas
ortográficas
- Errores de carácter lingüístico
- Características
- Digrafía
- Trastorno de tipo funcional
que afecta la escritura
- Características
- Tamaño de letra
- Formas anoemales de
las letras
- Inclinación de las letras
- Espacio de las letras y las
palabras
- Trazo grueso o delgado
- Enlace entre letras
- Tamaño de letra
- Características
- Discalculia
- Termino referente a
las dificultades
matemáticas
- Características
- Para llegar al significado
de los números
- Para agrupar objetos
- Para conocer grupos
- Para operaciones
- Para recordar las tablas
- Para llegar al significado
de los números
- Características
- Termino referente a
las dificultades
matemáticas
- Trastorno de tipo funcional
que afecta la escritura
- conjunto de errores de escritura que
afecta las palabras
- Dificultades para aprender con los
medios convencionales, aun en los
niveles normales de inteligencia,
trastornos en el desarrollo de
lenguaje en su infancia
- Los problemas en el
aprendizaje de la lengua
escrita son, sin duda, los
más frecuentes en la
escolaridad inicial
- Trastorno de lenguaje y comunicación
- Trastornos del lenguaje y del habla
- Patologías de la
recepción
- Sordera
- Sordera
- Patologías centrales
- Afasias
(“disfasias”)
- Agnosia auditiva
- Disartrias
- Dispraxias del
habla
- Lenguaje
psicopatológico
- Trastornos del
desarrollo del lenguaje
(“disfasias del
desarrollo”)
- Afasias
(“disfasias”)
- Patologías de la
producción
- De la fluidez y ritmo
- De la voz
- De la articulación
- De la fluidez y ritmo
- Patologías de la
recepción
- Alteraciones del lenguaje y la
comunicación
- Trastornos del lenguaje verbal
- Trastornos del habla
- De la articulación de
fonemas
- Dislalias.
- Disglosias
- Dislalias.
- De la articulación y
expresión del habla
- Disartrias
- Disartrias
- De la articulación de
fonemas
- De la voz y resonancia
- Disfonías.
- Afonías
- Disfonías.
- Del ritmo y fluidez
- Disfemias.
- Farfulleo.
- Disfemias.
- Trastornos del habla
- Trastornos del lenguaje
- De la comprensión y/o
expresión simbólica
(adquiridos).
- Afasias
- disfasias
- Disfasias o retrasos y
trastornos específicos
del desarrollo del
lenguaje TEL.
- Secundarios a otras
condiciones.
- Sorderas.
- Mutismo electivo
- Lenguaje autista
- Lenguaje psicótico
- Sorderas.
- Trastornos del lenguaje no
verbal
- Síndrome hemisferio
derecho
- Otros problemas
- Kinésicos
- Proxémicos
- Síndrome hemisferio
derecho
- De la comprensión y/o
expresión simbólica
(adquiridos).
- Trastornos de la lectura y
escritura en el DSM IV-TR y la
CIE 10
- Trastornos específicos del desarrollo
- Trastornos de las habilidades
académicas
- Trastorno del desarrollo en el
cálculo aritmético
- Trastorno del desarrollo en
la escritura
- Trastorno del desarrollo en la
lectura
- Trastornos de las habilidades
académicas
- Trastornos del aprendizaje
- Trastorno de la lectura
- Trastorno del cálculo
- Trastorno de la
expresión escrita
- Trastorno del aprendizaje
no especificado
- Trastorno de la lectura
- Trastornos específicos del desarrollo
- Trastornos del lenguaje verbal
- Trastornos del lenguaje y del habla
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