JEAN PIAGET

Las estructuras biológicas determinan aquello que somos capaces de percibir o comprender, pero a la vez son las que hacen posible nuestro aprendizaje.
1. ASIMILACIÓN
  1. El sujeto interpreta la información que proviene del medio en función de sus esquemas
    1. Modificación del medio para poder incorporarlo
  2. Hace que una experiencia sea percibida bajo la luz de una “estructura mental” organizada con anterioridad.
2. ACOMODACIÓN
  1. Proceso contrapuesto al de asimilación.
  3. Modificación de los esquemas existentes para responder a una nueva situación
    1. Con el fin de incrementar la capacidad de asimilación del organismo y en definitiva la organización
3. EQUILIBRACIÓN
  2. Proceso de regulación que rige la relación entre la asimilación y la acomodación.
  3. Somos capaces de reestructurar cognitivamente nuestros aprendizajes durante cada etapa del desarrollo.
APRENDIZAJE POR ADAPTACIÓN
EL CONCEPTO DE ESQUEMA
1. Son
  1. patrón organizado de
    1. pensamiento
    2. comportamiento
  2. conjunto de
    1. acciones fisicas
    2. operaciones mentales
    3. teorias
2. Sirve
  1. procesar información
3. Cambian con la edad
4. Forma de ver y comprender la realidad
5. Generar nuevos conocimientos
EL APRENDIZAJE COMO REORGANIZACIÓN
1. ¿Porque se dice que Piaget es constructivista?
  1. Este autor entiende el aprendizaje como una reorganización de las estructuras cognitivas
  2. Para él, los cambios en el conocimiento
    1. Saltos cualitativos que llevan a interiorizar nuevos conocimientos a partir de experiencias
2. Al igual que un edificio no se construye transformando un ladrillo en un cuerpo más grande, sino que se erige sobre una estructura
  1. El aprendizaje, entendido como proceso de cambio que se va construyendo
    1. Hace pasar por diferentes etapas no porque la mente cambie de naturaleza de manera espontánea con el paso del tiempo
      1. sino porque ciertos esquemas mentales van variando en su relaciones,
        se van organizando de manera distinta a medida que crecemos y vamos interactuando con el entorno.
3. Ejemplo
  1. Puede que, para un niño de 11 años, la idea de familia equivalga a su representación mental de su padre y su madre
    1. Sin embargo, llega un punto en el que sus padres se divorcian
      1. al cabo de un tiempo se ve viviendo con su madre y otra persona que no conoce.
        El hecho de que los componentes (padre y madre del niño) hayan alterado sus relaciones
        pone en duda la idea más abstracta en la que se adscriben (familia).

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