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Beschreibung
Mindmap von Carla Benites U, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Carla Benites U
vor mehr als 9 Jahre
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Etapas de la Comprensión Moral
según Kohlberg
- Moral Pre-convencional
- Se da entre los 4 y los 11 años de edad; sin embargo, algunos adolescentes
y adultos se pueden encontrar en este nivel. Se caracteriza porque las
personas actúan bajo controles externos. Obedecen las reglas para evitar
castigos y obtener recompensas o por egoísmo.
- Etapa 1: "Orientación hacia el castigo y la
obediencia".
- La bondad o maldad de un acto depende de sus consecuencias., Los actos que el niño
realiza son siempre pensando en evitar el castigo. El niño no logra entender que el
castigo es una respuesta posible ante hacer algo malo; solo toma el castigo
como una acción que ocurre automáticamente después de hacer el mal. El pensamiento
cognitivo del niño está limitado, pues éste se encuentra en la etapa pre operacional o
iniciando la etapa de las operaciones concretas. En esta línea, su pensamiento es más
intuitivo que lógico.
- Etapa 2: Hedonismo Ingenuo
- Reglas con fines egoístas. Se valoran los actos en
función de las necesidades que satisface. El niño todavía está enfocado en la moral
material. Surge un nuevo estándar de juicio: la justicia. En este sentido,
se piensa que si alguien tiene una razón para hacer una acción, se debe juzgar al individuo
en base a esa razón y no por la voluntad arbitraria que la figura de autoridad posea. Más
aún, los individuos que pertenecen al segundo estadio ya no creen que el castigo surja
inmediatamente después de la mala acción, sino que el hacer algo malo implica hacer algo
malo a alguien y esto supone un castigo que responda al crimen.
- Reglas con fines egoístas. Se valoran los actos en
función de las necesidades que satisface. El niño todavía está enfocado en la moral
material. Surge un nuevo estándar de juicio: la justicia. En este sentido,
se piensa que si alguien tiene una razón para hacer una acción, se debe juzgar al individuo
en base a esa razón y no por la voluntad arbitraria que la figura de autoridad posea. Más
aún, los individuos que pertenecen al segundo estadio ya no creen que el castigo surja
inmediatamente después de la mala acción, sino que el hacer algo malo implica hacer algo
malo a alguien y esto supone un castigo que responda al crimen.
- Etapa 2: Hedonismo Ingenuo
- La bondad o maldad de un acto depende de sus consecuencias., Los actos que el niño
realiza son siempre pensando en evitar el castigo. El niño no logra entender que el
castigo es una respuesta posible ante hacer algo malo; solo toma el castigo
como una acción que ocurre automáticamente después de hacer el mal. El pensamiento
cognitivo del niño está limitado, pues éste se encuentra en la etapa pre operacional o
iniciando la etapa de las operaciones concretas. En esta línea, su pensamiento es más
intuitivo que lógico.
- Etapa 1: "Orientación hacia el castigo y la
obediencia".
- Se da entre los 4 y los 11 años de edad; sin embargo, algunos adolescentes
y adultos se pueden encontrar en este nivel. Se caracteriza porque las
personas actúan bajo controles externos. Obedecen las reglas para evitar
castigos y obtener recompensas o por egoísmo.
- Moral Convencional
- Este nivel de juicio moral suele surgir a partir de la adolescencia. Es la
moral que la mayoría de personas poseen, y consiste en un enfoque
desde la perspectiva de uno mismo como miembro de una sociedad, es
decir, se tiene en cuenta lo "socialmente esperado
- Etapa 03: "Orientación del niño bueno"
- Los actos se valoran según complazcan, ayuden o sean aprobados por los demás.
Se evalúa la intención del actor y se tiene en cuenta las circunstancias. Dicho de otra forma, en
este estadio la motivación para actuar moralmente guarda relación con acciones que persigan
los intereses personales sin dañar a otros y se espera más de uno y de los demás. El niño
entiende la reciprocidad en términos de la regla de oro (si tú haces algo por mi, yo haré algo por
ti).
- Etapa 04: "Preocupación y conciencia sociales".
- Lo correcto es la obediencia a la norma, no por temor al castigo sino por la creencia de que la ley mantiene el
orden social, no debe transgredirse a menos que haya un motivo que lo exija. Se desarrolla durante la segunda
mitad de la adolescencia. Etapa altamente equilibrada. La crítica a esta etapa residen en su dificultad para dar
una respuesta convincente al problema planteado por Kolhberg, ya que, por un lado, aboga por las leyes y
normas; pero, por otro considera los derechos humanos básicos. Así se genera un conflicto entre
leyes y derechos, conflicto que las personas en el estadio cuatro no logran resolver del todo, pues deben escoger o
entre la adhesión a la ley o la desobediencia..
- Lo correcto es la obediencia a la norma, no por temor al castigo sino por la creencia de que la ley mantiene el
orden social, no debe transgredirse a menos que haya un motivo que lo exija. Se desarrolla durante la segunda
mitad de la adolescencia. Etapa altamente equilibrada. La crítica a esta etapa residen en su dificultad para dar
una respuesta convincente al problema planteado por Kolhberg, ya que, por un lado, aboga por las leyes y
normas; pero, por otro considera los derechos humanos básicos. Así se genera un conflicto entre
leyes y derechos, conflicto que las personas en el estadio cuatro no logran resolver del todo, pues deben escoger o
entre la adhesión a la ley o la desobediencia..
- Etapa 04: "Preocupación y conciencia sociales".
- Los actos se valoran según complazcan, ayuden o sean aprobados por los demás.
Se evalúa la intención del actor y se tiene en cuenta las circunstancias. Dicho de otra forma, en
este estadio la motivación para actuar moralmente guarda relación con acciones que persigan
los intereses personales sin dañar a otros y se espera más de uno y de los demás. El niño
entiende la reciprocidad en términos de la regla de oro (si tú haces algo por mi, yo haré algo por
ti).
- Etapa 03: "Orientación del niño bueno"
- Este nivel de juicio moral suele surgir a partir de la adolescencia. Es la
moral que la mayoría de personas poseen, y consiste en un enfoque
desde la perspectiva de uno mismo como miembro de una sociedad, es
decir, se tiene en cuenta lo "socialmente esperado
- Moral Post-Convencional
- Consiste en un enfoque desde una perspectiva superior a la
sociedad. La persona que llegue a este nivel ve más allá de
las normas de su propia comunidad, llegando a los principios
en los que se basa cualquier sociedad buena. Muy pocos
adultos consiguen tener un juicio postconvencional.
- Etapa 5: "Orientación del Contrato Social"
- Se piensa en términos racionales, valoran la voluntad de la mayoría y
el bienestar de la sociedad. Las leyes que comprometen los derechos
humanos o la dignidad son consideradas injustas y merecen desafío.
Sin embargo, la obediencia a la ley se sigue considerando mejor para la
sociedad a largo plazo.
- Etapa 6: "Moralidad de Principios éticos Universales"
- El individuo define el bien y el mal basado en principios éticos elegidos
por él mismo, de su propia conciencia. Se basan en normas abstractas
de justicia y respeto por todos los seres humanos que trascienden
cualquier ley o contrato social. Se actúa de acuerdo a normas
interiorizadas y se actuará mal si se va en contra de estos principios.
- El individuo define el bien y el mal basado en principios éticos elegidos
por él mismo, de su propia conciencia. Se basan en normas abstractas
de justicia y respeto por todos los seres humanos que trascienden
cualquier ley o contrato social. Se actúa de acuerdo a normas
interiorizadas y se actuará mal si se va en contra de estos principios.
- Etapa 6: "Moralidad de Principios éticos Universales"
- Se piensa en términos racionales, valoran la voluntad de la mayoría y
el bienestar de la sociedad. Las leyes que comprometen los derechos
humanos o la dignidad son consideradas injustas y merecen desafío.
Sin embargo, la obediencia a la ley se sigue considerando mejor para la
sociedad a largo plazo.
- Etapa 5: "Orientación del Contrato Social"
- Consiste en un enfoque desde una perspectiva superior a la
sociedad. La persona que llegue a este nivel ve más allá de
las normas de su propia comunidad, llegando a los principios
en los que se basa cualquier sociedad buena. Muy pocos
adultos consiguen tener un juicio postconvencional.
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