24902645
Beschreibung
Mindmap von yulii duque, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von yulii duque
vor mehr als 4 Jahre
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Pruebas de aprovechamiento
- Es
- Definida como el nivel de conocimiento,
habilidad o logro en un área de desempeño.
- Dividida en
- Fundamento de la pruebas
de aprovechamiento
- Contiene
- Pruebas de ensayo y
pruebas objetivas
- Las pruebas objetivas
diseñadas con cuidado
pueden medir no solo
la memorización de
acontecimientos, sino
también muchos de
los objetivos más
complejos de la
instrucción.
- Las pruebas objetivas
diseñadas con cuidado
pueden medir no solo
la memorización de
acontecimientos, sino
también muchos de
los objetivos más
complejos de la
instrucción.
- Propósitos y
funciones de las
pruebas de
aprovechamiento
- Determinar cuanto
saben las personas
acerca de ciertos tema
o que tan bien pueden
desempeñar ciertas
habilidades. Las
pruebas de
aprovechamiento
informan sobre sus
logros y deficiencias
escolares.
- Determinar cuanto
saben las personas
acerca de ciertos tema
o que tan bien pueden
desempeñar ciertas
habilidades. Las
pruebas de
aprovechamiento
informan sobre sus
logros y deficiencias
escolares.
- Pruebas donde hay
mucho en juego y donde
hay poco en juego
- • El grado en que las
decisiones impactan o
acarrean consecuencias
importantes se conoce
como lo que está en
juego en la prueba;
dichas decisiones
involucran el
diagnostico de un
estudiante. Cuando hay
mucho en juego es
importante que la
calidad de la prueba sea
tan alta como sea
posible.
- • Las pruebas
donde hay
poco en juego
son las que
consisten en
la aplicación
de un examen
solo con fines
informativos.
- • El grado en que las
decisiones impactan o
acarrean consecuencias
importantes se conoce
como lo que está en
juego en la prueba;
dichas decisiones
involucran el
diagnostico de un
estudiante. Cuando hay
mucho en juego es
importante que la
calidad de la prueba sea
tan alta como sea
posible.
- Responsabilidad
- La perspectiva de
la efectvidad de la
instruccion hace
recaer la
responsabilidad
del aprendizaje del
estudiante casi por
completo en los
maestros.
- La perspectiva de
la efectvidad de la
instruccion hace
recaer la
responsabilidad
del aprendizaje del
estudiante casi por
completo en los
maestros.
- Medición con
referencias a
normas y a criterio
- Prueba con
referencia a normas
- Distribución de
calificaciones de un
grupo norma
(estandarización)
particular. Suele ser
mas amplia y
contener tareas más
complejas que las
pruebas con
referencia a criterio.
- Distribución de
calificaciones de un
grupo norma
(estandarización)
particular. Suele ser
mas amplia y
contener tareas más
complejas que las
pruebas con
referencia a criterio.
- Prueba con
referencia a criterio
- Estándar o criterio
establecido de
desempeño
efectivo. Mide el
aprovechamiento
en una sola
materia,
combinada con
estrategias
instruccionales
adecuadas para
cada materia.
- Estándar o criterio
establecido de
desempeño
efectivo. Mide el
aprovechamiento
en una sola
materia,
combinada con
estrategias
instruccionales
adecuadas para
cada materia.
- Prueba con
referencia a normas
- Pruebas de ensayo y
pruebas objetivas
- Contiene
- Tipos y Selección de las Pruebas
de Aprovechamiento
Estandarizadas.
- Existen
- Baterías de
pruebas de estudio
- Determinar la posición
general de un individuo en
varias materias, mas que
medir sus fortalezas y
debilidades específicas.
- Determinar la posición
general de un individuo en
varias materias, mas que
medir sus fortalezas y
debilidades específicas.
- Pruebas de estudio
en materias
especiales
- Por lo general son más largas
y detalladas que las pruebas
comparables en un batería.
Permite una evaluación mas
pormenorizada del
aprovechamiento.
- Por lo general son más largas
y detalladas que las pruebas
comparables en un batería.
Permite una evaluación mas
pormenorizada del
aprovechamiento.
- Pruebas de
diagnóstico
- Diseñadas para
predecir el
aprovechamiento
en materias
escolares
especificas
- Diseñadas para
predecir el
aprovechamiento
en materias
escolares
especificas
- Pruebas de
pronóstico
- Diferencias entre
calificaciones que se
interpretan al hacer
diagnósticos. Las
pruebas de
diagnóstico también
pueden implicar el
uso de aparatos
especiales.
- Diferencias entre
calificaciones que se
interpretan al hacer
diagnósticos. Las
pruebas de
diagnóstico también
pueden implicar el
uso de aparatos
especiales.
- Baterías de
pruebas de estudio
- Existen
- Baterías de pruebas de
aprovechamiento
- Representa
- Esfuerzos por medir las amplias capacidades y habilidades
cognoscitivas cultivadas por las experiencias educativas en
áreas centrales. Con el propósito de medir el logro y el
progreso educativo general
- Dividido en
- Normas de una
batería de pruebas
- Las pruebas de
aprovechamiento se
estandarizaron en el
mismo grupo de personas,
el conjunto unificado de
normas permite la
evaluación directa del
aprovechamiento relativo
de una persona en varias
áreas.
- Las pruebas de
aprovechamiento se
estandarizaron en el
mismo grupo de personas,
el conjunto unificado de
normas permite la
evaluación directa del
aprovechamiento relativo
de una persona en varias
áreas.
- Contenido de las
baterías de pruebas
de aprovechamiento
- Constituido
en
- Nivel de escuela
primaria
- Evaluar el
desarrollo
educativo
- Evaluar el
desarrollo
educativo
- Nivel de escuela
secundaria
- Enfatiza las
habilidades básicas
(lectura, lenguaje,
aritmética, etc.)
enfatiza el desarrollo
educativo general.
- Enfatiza las
habilidades básicas
(lectura, lenguaje,
aritmética, etc.)
enfatiza el desarrollo
educativo general.
- Prueba de
educación básica
- Medir las
habilidades
básicas de los
adultos con
educación
inferior al
nivel medio.
- Medir las
habilidades
básicas de los
adultos con
educación
inferior al
nivel medio.
- Pruebas GED
- Desarrollo
Educativo
General
apropiada para
adultos con
educación
formal limitada.
- Desarrollo
Educativo
General
apropiada para
adultos con
educación
formal limitada.
- Nivel de escuela
primaria
- Constituido
en
- Normas de una
batería de pruebas
- Dividido en
- Esfuerzos por medir las amplias capacidades y habilidades
cognoscitivas cultivadas por las experiencias educativas en
áreas centrales. Con el propósito de medir el logro y el
progreso educativo general
- Representa
- Pruebas de
Aprovechamiento en
Áreas Específicas.
- Tiene
- Debido a su extensión es probablemente mas
confiable que una prueba comparable en una batería
de aprovechamiento. Las pruebas tradicionales a
norma de tipo de Estudio, diagnóstico y pronóstico.
- • Pruebas
de lectura
- Es
- La referencia a norma,
criterio, lectura en
silencio y lectura oral.
- Prueba de estudio de
lectura: Vocabulario
y secciones de
párrafos o pasajes
acerca de los cuales
se plantean
preguntas.
- Pruebas de
diagnóstico: Evalúa
factores diferentes
que afectan la
lectura, y descubre
la fuente de las
discapacidades.
- Prueba de estudio de
lectura: Vocabulario
y secciones de
párrafos o pasajes
acerca de los cuales
se plantean
preguntas.
- La referencia a norma,
criterio, lectura en
silencio y lectura oral.
- Es
- Prueba de
matemáticas
- Prueba de estudio:
requiere que los
estudiantes
demuestren cierta
comprensión de
conceptos y
operaciones
cuantitativas, y
habilidad para
aplicar esta
comprensión a la
resolución de
problemas.
- Prueba de diagnóstico:
Basado en un análisis
de habilidades y
errores de la materia.
Diagnostica fortalezas
y debilidades
especificas en
conceptos y
operaciones
matemáticas.
- Prueba de
pronóstico: Identifica
que estudiantes
tendrán éxito y
cuales enfrentarán
dificultades para
aprender algebra
- Prueba de estudio:
requiere que los
estudiantes
demuestren cierta
comprensión de
conceptos y
operaciones
cuantitativas, y
habilidad para
aplicar esta
comprensión a la
resolución de
problemas.
- • Prueba de
lenguaje:
- Las pruebas consisten en
reactivos de tipo verbal; La
Boehm-3 mide el dominio
de un niño en los conceptos
básicos de espacio,
cantidad y tiempo
- Las pruebas consisten en
reactivos de tipo verbal; La
Boehm-3 mide el dominio
de un niño en los conceptos
básicos de espacio,
cantidad y tiempo
- • Pruebas
de lectura
- Debido a su extensión es probablemente mas
confiable que una prueba comparable en una batería
de aprovechamiento. Las pruebas tradicionales a
norma de tipo de Estudio, diagnóstico y pronóstico.
- Tiene
- Fundamento de la pruebas
de aprovechamiento
- Dividida en
- Definida como el nivel de conocimiento,
habilidad o logro en un área de desempeño.
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