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Beschreibung
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vor mehr als 4 Jahre
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PROYECTO DE INTERVENCIÓN
CURRICULAR Y/O PEDAGÓGICA
- I FASE: ANTECEDENTES Y FUNDAMENTACION
- Construcción del
Marco
Epistemológico
- Teoría,
Fundamentos
Modelos
Posturas
- Teoría,
Fundamentos
Modelos
Posturas
- Construcción del
Marco de las Políticas
- Políticas vigentes
- Políticas vigentes
- Construcción del Marco
del Contexto Educacional
- Estado de la educación
- Estado de la educación
- Construcción del
Marco
Epistemológico
- II. FASE: ANÁLISIS DE LAS
DIMENSIONES DE LA
GESTION EDUCATIVA
- Curricular
- Programas
Metodologías
Recursos
- Programas
Metodologías
Recursos
- Pedagógica
- Estrategias didácticas
- Estrategias didácticas
- Investigativa
- posturas críticas y creativas
- posturas críticas y creativas
- Gestión Educativa
- Institución
- Institución
- Curricular
- III. FASE: DIAGNÓSTICO
SITUACIONAL
- Contexto de la
institución
- Evaluación, identificar las
necesidades, información
particular y antecedentes de
la gestión curricular
- Evaluación, identificar las
necesidades, información
particular y antecedentes de
la gestión curricular
- Contexto de la
institución
- IV. FASE: FORMULACIÓN Y PROBLEMATIZACIÓN
DE LA PROPUESTA
- Selección de un problema
- Definición del problema
- Análisis y justificación del problema
- La importancia de resolución
- La importancia de resolución
- Reflexionar cuál es la necesidad
- Análisis y justificación del problema
- Necesidad
- Definición del problema
- Selección de un problema
- V. FASE: FINES Y PROPÓSITOS DEL PROYECTO
- Finalidad y Objetivos del Proyecto
- Idea global y el propósito del proyecto
- Idea global y el propósito del proyecto
- Metas o indicadores
- Objetivos cuantificados
resultados
- Objetivos cuantificados
resultados
- Finalidad y Objetivos del Proyecto
- VI FASE: ESTRATEGIAS Y ACCIONES
- Descripción de la
estrategia
- Actividades – acciones
- Actividades y acciones
para atacar el problema
- Actividades – acciones
- Diseño de material metodológico
y elaboración de instrumentos
- Recursos de aprendizaje,
- Recursos de aprendizaje,
- Cronograma
- Ordenamiento de
las actividades
- Ordenamiento de
las actividades
- Descripción de la
estrategia
- VII. FASE: RECURSOS
- Espacios físicos,
instumentos,
apoyo, TICs,
presupuesto, etc.
- Espacios físicos,
instumentos,
apoyo, TICs,
presupuesto, etc.
- VIII FASE: EVALUACIÓN
- Resultados de la ejecución
- Resultados de la ejecución
- IX FASE: IMPACTO ESPERADO
- Logros y efectos en lo
interno y externo
- Logros y efectos en lo
interno y externo
- X ANEXOS
- Evidencias, pruebas,
material didáctico,
imágenes
- Evidencias, pruebas,
material didáctico,
imágenes
- XI BIBLIOGRAFÍA
- Fuentes de información consultadas
- Fuentes de información consultadas
- Los docentes deben de ser
constructores del currículum
- Capacidad de diseño y planificación para generar
soluciones, mejoras e innovaciones educativas
- Capacidad de diseño y planificación para generar
soluciones, mejoras e innovaciones educativas
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