Aprendizaje del lenguaje: Modelos Teóricos y Enfoques

Modelos Teóricos
Conductismo
1. Exponentes
  1. O.H. Mowrer
  2. Pavlov
  3. B.F. Skinner
    1. Entiende
      1. Aprendizaje del lenguaje
        Proceso
        Estímulo y respuesta
        Configuración gradual
        Conducta verbal del niño(a).
        Asociativo
2. Aporta a la psicología
3. Debilidad de teoría
  1. Enfoque
    1. Sumamente simple
      1. No explica
        Complejidad en aprendizaje de una lengua
4. Fortaleza de teoría
  1. Postura
    1. Práctica
      1. Desarrollada en el hogar
Innatismo
1. Exponentes
  1. Noah Chomsky
    1. Psicolingüista
      1. Propone
        Gramática Generativa
        Teoría inicial
        Actualmente
        Biolingüística
        Disciplina
        Joven
        Multidisciplinar
        Objetivo
        Estudio lenguaje articulado
        Órgano natural de la especie
        Adquisición
        Automática
        Inconsistente
        Durante
        Período crítico
    2. Supone
      1. Capacidad sintáctica
        Exclusivamente humana
        Proceso
        Generativo
        Hay 3 niveles de abstracción del pensamiento
        Aluden a
        Tres niveles de generalización
        Nivel meta-científico
        Nivel de teoría del lenguaje
        Nivel de teoría de la lengua
    3. Posición
      1. Mentalista
    4. Establece
      1. Principio de autonomía
      2. Principio del innatismo
    5. Toma al conductismo
      1. Como si fuera toda la psicología.
  2. Fernández,
2. Capacidad innata
  1. Propiedad creativa del lenguaje
  2. Dispositivo cerebral
    1. Universal
      1. Para
        Adquisición del lenguaje
        Lengua materna
        Automática
        A partir de
        Principios inconsistentes
        Especificaciones particulares
        Conocidos como parámetros
        Fortaleza de la teoría
        Aprendizaje mundial de lenguas similar.
        Debilidad de la teoría
        Factores sociales y cognitivos
        Poco relevantes
    2. Preparada para
      1. Función de lengua
Teoría Cognitiva
1. Exponente
  1. Piaget
    1. Más interesado
      1. Procesos mentales
        Que provocan
        Aparición
        Desarrollo del lenguaje
    2. Propone
      1. Dos tipos de lenguaje
        La prelingüística
        La lingüística
      2. Etapas del desarrollo
        Edades de 4 a 6-7 años
        Pensamiento intuitivo
  2. Provee
    1. Visión profunda
      1. Detallada del lenguaje
      2. Propone
        Vigilar
        Atención
        Memoria
        Motivación
2. Falencia
  1. Énfasis
    1. Atención a los sociales y ambientales
    2. Factores internos
Enfoques
1. Interaccionista
  1. Exponentes
    1. Vigotsky
      1. Comprende
        Importancia social en el aprendizaje
      2. Debiidad teórica
        Incapacidad
        Profundizar
        Aspectos cognitivos del aprendizaje
        Aspectos complejos de la lengua
      3. Modelo socio-cultural o socio-histórico
    2. Bruner
      1. En su obra "El habla del niño"
        Concluye
        El niño mínimo debe adquirir la sintaxis;
2. Pragmático
  1. Estudia
    1. El uso del lenguaje en los contextos educativos y lingüísticos,
  2. Profundiza
    1. Dos aspectos en uso del lenguaje
      1. Aspecto conversacional
      2. Las narraciones
Teoría de la Mente ToM
1. Relaciona
  1. Habilidades lingüísticas
  2. Competencias socio-cognitivas
    1. Medidas con
      1. Las tareas de Piaget
      2. Las tareas de ToM
      3. Las de comprensión de emociones
2. Refiere
  1. Habilidad para
    1. Explicar
    2. Predecir
    3. Interpretar la conducta propia y la de otros
      1. De estados mentales
        Como creer, pensar, imaginar, sentir o desear, etc.
Alumnas
1. Sandra Verdooren Orellano
2. Liliana Jazmín Morales Castellanos
3. Claudia María De Lemos Delgado
Diplomado en Innovación Educativa para la Primera Infancia 4A
1. Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
  1. Septiembre 2020
2. Tutora: Giany M. Bernal Oviedo
  1. Módulo: Adquisición del Lenguaje 20201 G-4A
Cibergrafía
1. Recursos del módulo
  1. Molina, D. P., Garcés, C. I., Puchades, O. T., & Llongo, E. H. (2015). La adquisición del lenguaje según el modelo innatista. 3c Empresa: investigación y pensamiento crítico, 4(2), 87-107
  2. Rodríguez, J. J., & Santana, A. M. M. (2010). Adquisición y desarrollo del lenguaje. A.(. Muñóz García, Psicología del desarrollo en la etapa de educación infantil, 101-120.
  3. Ornat, S. L. (2011). La adquisición del lenguaje, un resumen en 2011. Revista de Investigación en Logopedia, 1(1), 1-11.
  4. Lozano, P. F. (1996). Modelos sobre la adquisición del lenguaje. Didáctica. Lengua y literatura, 8, 105-116
2. Vídeos:
  1. JoelRojo Adquisicion del lenguaje - 4 Perspectivas en 4 minutos Vídeo https://youtu.be/pq0D_vYZK8k
  2. Juneidy Reyes, 2018 La Teoría innatista de Chomsky https://youtu.be/uwZV689ikeA

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	Erstellt von Claudia De Lemos vor fast 4 Jahre