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Beschreibung
Mindmap von C Javier Silveira, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von C Javier Silveira
vor mehr als 4 Jahre
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Competencias adecuadas para el
aprendizaje permanente aplicado a
una institución educativa.
- Competencias
TRANSVERSALES O
GENÉRICAS
- Comprenden un amplio rango de
combinaciones del saber y del hacer,
compuestas por conocimientos, habilidades
y actitudes que posee un individuo.
- Ilustran la eficacia de la persona y su capacidad para
desempeñarse en tareas profesionales (Kallioinen,
2010). Trascienden a la disciplina. Son habilidades
necesarias para ejercer eficientemente cualquier
profesión (Baños & Pérez, 2005).
- CLASIFICACIÓN
Tejada Fernández,
1999
- Competencia
técnica
- Dominio como experto de las
tareas y contenidos del ámbito de
trabajo.
- Conocimientos y destrezas
necesarios para laborar.
- Dominio como experto de las
tareas y contenidos del ámbito de
trabajo.
- Competencia
metodológica
- Saber reaccionar aplicando el
procedimiento adecuado a las tareas
encomendadas y a las irregularidades
que se presenten.
- Encontrar de forma
independiente vías de
solución
- Transferir
adecuadamente las
experiencias adquiridas a
otros problemas de
trabajo.
- Saber reaccionar aplicando el
procedimiento adecuado a las tareas
encomendadas y a las irregularidades
que se presenten.
- Competencia
social
- Colaborar con otras personas
de forma comunicativa y
constructiva
- Mostrar un comportamiento
orientado al grupo y un
entendimiento interpersonal.
- Colaborar con otras personas
de forma comunicativa y
constructiva
- Competencia
participativa
- Participar en la
organización
- Capacidad de
organizar y decidir
- Aceptar
responsabilidades
- Participar en la
organización
- Competencia
técnica
- Comprenden un amplio rango de
combinaciones del saber y del hacer,
compuestas por conocimientos, habilidades
y actitudes que posee un individuo.
- Una competencia es un saber hacer complejo, que se
manifiesta en la actuación efectiva sobre una situación
problemática, para cuya solución se movilizan
integradamente diferentes habilidades, conocimientos y
actitudes.
- (Camargo & Pardo, 2008;
Díaz-Barriga, 2005; Rodríguez, 2007;
Yaniz & Villardón, 2006)
- (Camargo & Pardo, 2008;
Díaz-Barriga, 2005; Rodríguez, 2007;
Yaniz & Villardón, 2006)
- En el ámbito universitario se
considera la clasificación
utilizada en el Proyecto Tuning
(Gonzalez y Wagenaar, 2003):
- Competencias
instrumentales
- Habilidades cognoscitivas
- Capacidades metodológicas para
manipular el ambiente:
- Destrezas lingüísticas
- Habilidades cognoscitivas
- Competencias
sistémicas
- Destrezas
- Habilidades
- Destrezas
- Competencias
interpersonales:
- Capacidades individuales
relativas a la capacidad
de expresar los propios
sentimientos
- Habilidades
críticas y de
autocrítica.
- Capacidades individuales
relativas a la capacidad
de expresar los propios
sentimientos
- Competencias
instrumentales
- REFERENCIAS. UDLA (2020). Calidad Educativa. Semana 4. Recuperado el
02 de septiembre de
https://udla.brightspace.com/d2l/le/lessons/7031/topics/28440
VILLARROEL, Verónica y BRUNA, Daniela. Reflexiones en torno a las
competencias genéricas en educación superior. 2014, vol.13, n.1 [citado
2020-09-07], pp.22-34. Disponible
en:http://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol13-Issue1-fulltext-335.
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