lineamientos de ciencias naturales y educación ambiental

lineamientos de ciencias naturales y educación ambiental

1. se encarga de identificar y describir generalmente la esencia de estos lineamientos los cuales se dividen en 3 tiempos.

2. primer tiempo

   • incluye todos los lineamientos los cuales se estudian de manera separada
     • se basan en los estandarés educativos del ministerio de educación el cual los divide en:
       • referentes filosofícos
         • resalta el valor del papel de la vida y se basa en la construccion de conocimiento cientifico
           • analiza el conocimiento común, científico y tecnologico.
         • analiza las implicaciones valorativas en la sociedad y sus incidencias en el medio ambiente.
       • referentes sociologícos
         • analiza la escuela y su entorno
         • se centra en un modelo de institucion cultural y democratica reforzando asi las relaciones interpersonales.
       • referentes cognitivos
         • desarrolla el pensamiento cientifico.
         • se centra en el tratamiento de problemas academicos y sociales
         • explicitan procesos de pensamiento y accion
           • analizan el papel que juega la creatividad del pensamiento cientifico.

3. segundo tiempo

   • se motiva al docente a mejorar profesionalmente
     • se le asignan labores o procesos para el mejoramiento academico.
       • todo educador debe educar en base a valores adecuados
         • buscan el mejoramiento de la calidad de vida en la sociedad
       • el docente adecuda estrategias de aprendizaje para favorecer al alumno
       • alumnos, profesores deben asistir a instalaciones como laboratorios que buscan:
         • cuestionar, confirmar, e incluso rechazar hipotesis
       • la evaluacion del proceso reflexivo y valorativo del que hacer humano por lo tanto la evaluacion debe ser
         • es peribida por los estudiantes como una ayuda positiva
           • no pueden faltar en ningun proceso creativo o constructivo y no se puede convertir en argumento para condenar al estudiante sino para detectar las deficiencias
         • esta evaluacion debe:
           • ser integral, ser permanente ,ser diagnosticada, ser formativa, ser sumativa, ser periodica

4. tercer tiempo

   • se encarga de mostrar ejemplos de aplicacion de lineamientos en los diseños de las propuestas curriculares
     • se debe tener en cuenta:
       • el nivel de complejidad
         • procesos de pensamiento y acción
           • conocimiento cientifico basico
             • el curriculo debe responder a los problemas, intereses, necesidades y asperaciones del alumno, se aclara que estas son :
               • los fines
               • los objetivos
               • los logros
               • los indicadores de logros
               • procesos
               • el sistema
               • la estructura

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