3.1 INTEF

3.1 INTEF

El alumno, al sentir al profesor como un juez y no como un maestro, se aleja del control de su aprendizaje y piensa que el protagonista de su formación son las notas.
1. 6 W's (Qué, Cómo, Quién, por qué, Cuándo y Dónde).
  1. ¿Qué? El sistema de evaluación Distancia del alumno-profesor Los exámenes Las preguntas en clase
    1. Confundir la confianza con la falta de respeto.
      1. CONTRAS
    2. Cercanía. Mayor conocimiento del alumno
      1. PROS
    3. Diversidad del alumnado
      1. Incomprensión. Favoritismos.
      2. Tratar la igualdad dentro de la desigualdad.
      3. Realizar preguntas en el aula
        Poner en evidencia.
        Favorecer la participación
        Configuración espacio aula.
        Posible pérdida de orden y de un buen ambiente de trabajo en el aula. Más jaleo.
        Eliminar limitación de espacios, ataduras, sensación de libertad del alumno.
        Pruebas escritas cuantificables.
        Peligro de catalogar al alumno en una sola prueba.
        Exámenes. Sirven para memorizar conocimientos y mejorar aprendizaje
        Número elevado de alumnos.
        No tienes tiempo para poder dedicarles tiempo de forma individual.
        Mayor riqueza de pensamientos, de posibilidades.
        Competitividad en el aula
        Si no tenemos una buena autoestima puede derribarnos al no conseguir los resultados deseados.
        Alienta a superarnos.
        ¿Qué factores potencian que los alumnos nos vean como jueces y cuáles dificultan que nos vean como maestros?
        Nuevo reto

Nächster

Beschreibung

Zusammenfassung der Ressource

ähnlicher Inhalt

	Erstellt von Micaferin vor mehr als 9 Jahre