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Beschreibung
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Resolución Número 09317 de 2016
- El manual de funciones, requisitos y competencias
para directivos y docentes
- es
- Una herramienta de gestión de la carrera
docente
- Permite
establecer
- Las funciones y competencias
laborales
- Los requerimientos de conocimiento y experiencia
exigidos
- Las funciones y competencias
laborales
- Permite
establecer
- Una herramienta de gestión de la carrera
docente
- es
- Señala
- La afinidad
entre
- La disciplina de la formación
académica
- Las funciones del cargo docente o directivo
docente
- La disciplina de la formación
académica
- La afinidad
entre
- Antecedentes
- Fin
- Armonizar los
cargos
- Con
- el sistema de competencias laborales en
Colombia
- el sistema de competencias laborales en
Colombia
- Con
- Armonizar los
cargos
- Desafíos para los
maestros
- ser conscientes de sus
acciones formativas
- Recrear modos
activos
- y
- Nuevas formas de
enseñar
- Nuevas formas de
enseñar
- y
- Considerar la relación entre
enseñanza y evaluación
- ser conscientes de sus
acciones formativas
- Objetivo de un
profesional
- que los niños y
jóvenes
- Desarrollen competencias que les
permita
- Participar en la
sociedad
- Ser ciudadanos
productivos
- Vivir con
democracia
- Ser
pacíficos
- Participar en la
sociedad
- Desarrollen competencias que les
permita
- que los niños y
jóvenes
- Fin
- Concepto General de Competencia Docente
- Estudia
- Condiciones de trabajo
- y
- Definición de perfiles
- Definición de perfiles
- Se asocia
- Conocimiento científico
- Aparecen
- Nuevas herramientas de
producción
- Distintas formas de organización
laboral
- Cambios en la
producción
- Nuevas herramientas de
producción
- Aparecen
- Conocimiento
tecnológico
- Conocimiento científico
- y
- Condiciones de trabajo
- (McClellan (1973)
- Introdujo
- la noción de competencia en los procesos de la
gestión de recursos humanos
- Realaciona
- Motivación
- Fundada
en
- Logro
- Poder
- Afiliación
- Logro
- Fundada
en
- Desempeño
- Exito
profesional
- Motivación
- Realaciona
- la noción de competencia en los procesos de la
gestión de recursos humanos
- Introdujo
- Gallart (2008)
- La define
como:
- “...acervo de conocimientos, habilidades y
actitudes necesarios para desempeñarse en
el mundo del trabajo.” (p. 59).
- Permite
- Definir
perfiles
- Clasificar
actividades
- Evaluar como se
realiza el trabajo
- Definir
perfiles
- Permite
- “...acervo de conocimientos, habilidades y
actitudes necesarios para desempeñarse en
el mundo del trabajo.” (p. 59).
- La competencia
es inseparable
de la acción
- La define
como:
- Competencia y aprendizaje
- Se resume
entre
- Saber
ser
- Saber
hacer
- Saber
ser
- Se resume
entre
- UNESCO
- Considera 4 dimensiones
- Saber ser
- Desarrolla
- Carisma
personal
- Habilidad para
comunicarse
efectivamente
- Carisma
personal
- Desarrolla
- Saber
aprender
- Favorece
- Curiosidad
intelectual
- Sentido
crítico
- Autonomía
de juicio
- Curiosidad
intelectual
- Favorece
- Saber
hacer
docencia
- Vinculado
a
- ¿Cómo
enseñar?
- ¿Cómo poner en
práctica lo
conocido?
- ¿Cómo
innovar en la
acción
- ¿Cómo
enseñar?
- Vinculado
a
- Saber convivir
- Su labor
- Enseñar la
diversidad de la
especie humana
- Implica
- Educación
comunitaria
- Participación
- Negociación
- Crítica
- Respeto
- Educación
comunitaria
- Implica
- Enseñar la
diversidad de la
especie humana
- Su labor
- Saber ser
- El rol del docente
implica
- Perfeccionamiento de
destrezas pedagógicas
- Desarrollo de valores
- Perfeccionamiento de
destrezas pedagógicas
- Considera 4 dimensiones
- Ministerio de Educación
Nacional
- Define como
- Característica intrínseca de un individuo
- Se demustra
- A través del desempeño personal
- A través del desempeño personal
- Resuelve
- Flexible y creativamente
- Flexible y creativamente
- Se demustra
- Característica intrínseca de un individuo
- Desempeño laboral
- Es una
- Función de sus competencias
- Función de sus competencias
- Es una
- Competencia
- Involucra
- Interacción
- Valores
- Actitudes
- Motivaciones
- Intereses
- Rasgos de
personalidad
- Conocimientos
- Habilidades
- Interacción
- Involucra
- Artículo 35
- “La competencia es una característica
subyacente en una persona
causalmente relacionada con su
desempeño y actuación exitosa en un
puesto de trabajo”
- Todo docente debe
demostrar
- competencias
de:
- Logro
- Acción
- Ayuda y
servicio
- Influencia
- Liderazgo y
dirección
- Competencias
cognitivas
- De eficacia
personal
- Logro
- competencias
de:
- Todo docente debe
demostrar
- “La competencia es una característica
subyacente en una persona
causalmente relacionada con su
desempeño y actuación exitosa en un
puesto de trabajo”
- Define como
- Estudia
- Componentes de las Competencias
Laborales
- Decreto 1083 de
2015
- Define:
- como la capacidad de una
persona para desempeñar las
funciones inherentes a un
empleo
- Los componentes se
definen
- con base en el
contenido funcional del
empleo
- Incluyen
- Requisitos de estudio
y experiencia del
empleo
- Decretos Ley 770 y 785 de
2005
- Decretos Ley 770 y 785 de
2005
- competencias
funcionales del
empleo
- Corresponde
a
- Capacidad del
empleado para
ejercer su cargo
- Desempeño de las
responsabilidades
específicas
- Capacidad del
empleado para
ejercer su cargo
- En la función
docente
- Se expresan
en
- Actuaciones
intencionales
- Proceso de
enseñanza
aprendizaje
- Docentes
- Planeación
- Ejecución
- Evaluacion
- Articulación
con el
entorno
- Planeación
- Directivos
docentes
- Dirección
- Organización del funcionamiento
de
- Instituciones
- Establecimientos
educativos
- Instituciones
- Acciones
- Dirección
- Planeación
- Coordinación
- Administración
- Orientación
- Programación
- Articulación con el
medio
- Dirección
- Dirección
- Docentes
- Actuaciones
intencionales
- Se expresan
en
- Corresponde
a
- competencias
comportamentales
- Se relaciona
con
- Valores
- Intereses
- Motivaciones
- Características
de
personalidad
- Valores
- Criterios
- Responsabilidad
por personal a
cargo
- Habilidades
y aptitudes
laborales
- Responsabilidad
frente a procesos de
toma de decisiones
- Iniciativa de
innovación
- Valor
estratégico
- Responsabilidad
por personal a
cargo
- Desempeño de los
educadores
- Docente de
aula
- Docente líder de
apoyo
- Coordinador
- Rector
- Director
rural
- Docente de
aula
- Se relaciona
con
- Requisitos de estudio
y experiencia del
empleo
- Incluyen
- con base en el
contenido funcional del
empleo
- Los componentes se
definen
- como la capacidad de una
persona para desempeñar las
funciones inherentes a un
empleo
- Define:
- Decreto 1083 de
2015
- Concepto de perfil
docente
- Se difine
como:
- "El conjunto de competencias organizadas por
unidades de competencias, requeridas para
realizar una actividad profesional, de acuerdo con
criterios valorativos y parámetros de calidad”
(Galvis, 2007, p. 52-53)"
- Elemento
para
- Incentivar la
creatividad
- y
- el compromiso
social
- el compromiso
social
- y
- Incentivar la
creatividad
- Elemento
para
- "El conjunto de competencias organizadas por
unidades de competencias, requeridas para
realizar una actividad profesional, de acuerdo con
criterios valorativos y parámetros de calidad”
(Galvis, 2007, p. 52-53)"
- Características del
docente
- Definición de
metas
- Amplios
conocimientos
- Eficaz
planificación
- Relaciones
respetuosas
- Sensibilidad para
comprender las
asctitudes de los
estudiantes
- Manejo
para
crear
buen
ambiente
- Facilidad para
involucrar al
estudiante
- Buena comunicación
con los padres
- Comprensión del
contexto
- Definición de
metas
- Perfil
- Profesional con
formación
- en
- Valores
- Conocimientos
y
competencias
- Buenas
practicas
de
enseñanza
- Valores
- Componentes
- De
fundamentos
generales
- Incluye:
- Competencias
comunicativas
- Español
- Lectura
- Escritura
- Argumentación
- Español
- Competencias
comunicativas
- Incluye:
- De saberes específicos y
disciplinares
- Involucra
- Apropiar la
trayectoria
histórica
- Fundamentos
epistemológicos
- Fundamentos
epistemológicos
- Dominar los
referentes
- Desarrollar
actitudes frente al
trabajo académico
- Apropiar la
trayectoria
histórica
- Involucra
- pedagogía y ciencias de la
educación
- Forma
parte
- Dominio de
tendencias
pedagógicas y
didácticas
- Aprender de los niños
características intelectuales
y socioculturales
- Importancia del desarrollo
humano
- Vinculación de
las prácticas
educativas
- Dominio de
tendencias
pedagógicas y
didácticas
- Forma
parte
- Didáctica de las
disciplinas
- Articular
pedagogía y
didáctica
- Apropiar el
contenido
disciplinar
- Reconocer las
dificultades
- Articular
pedagogía y
didáctica
- De
fundamentos
generales
- en
- Profesional con
formación
- Se difine
como:
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