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Beschreibung
Mindmap von isabel lara, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von isabel lara
vor etwa 4 Jahre
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AUTONOMIA DEL APRENDIZAJE
- ¿Qué es aprendizaje?
- El aprendizaje es la adquisición de nuevas conductas de
un ser vivo a partir de experiencias previas, con el fin de
conseguir una mejor adaptación al medio físico y social
en el que se desenvuelve. Algunos lo conciben como un
cambio relativamente permanente de la conducta, que
tiene lugar como resultado de la práctica.
- Según autores Gagné (1965) define aprendizaje como
“un cambio en la disposición o capacidad de las
personas que puede retenerse y no es atribuible
simplemente al proceso de crecimiento”. Pérez
Gómez (1988) lo define como “los procesos subjetivos
de captación, incorporación, retención y utilización
de la información que el individuo recibe en su
intercambio continuo con el medio”.
- Técnicas conductistas: Condicionamiento clásico: se trata de una
asociación imperativa entre los incentivos recibidos y las
conductas de las personas que están en pro del aprendizaje (en
todos sus tipos y estilos). Reforzamiento: no es más que una
técnica en la cual la aplicación de un estímulo llamado reforzador
permite que se incremente la probabilidad que una conducta se
repita en el futuro. Al igual que los estímulos aversivos, el
reforzador se define de acuerdo a su efecto sobre la conducta.
- ¿Qué nos permite el aprendizaje? Además de adquirir información
nueva, hace que crezca el interés sobre diferentes temas y convierte
el estudio en una pasión.
- ¿Qué nos permite el aprendizaje? Además de adquirir información
nueva, hace que crezca el interés sobre diferentes temas y convierte
el estudio en una pasión.
- Técnicas conductistas: Condicionamiento clásico: se trata de una
asociación imperativa entre los incentivos recibidos y las
conductas de las personas que están en pro del aprendizaje (en
todos sus tipos y estilos). Reforzamiento: no es más que una
técnica en la cual la aplicación de un estímulo llamado reforzador
permite que se incremente la probabilidad que una conducta se
repita en el futuro. Al igual que los estímulos aversivos, el
reforzador se define de acuerdo a su efecto sobre la conducta.
- Según autores Gagné (1965) define aprendizaje como
“un cambio en la disposición o capacidad de las
personas que puede retenerse y no es atribuible
simplemente al proceso de crecimiento”. Pérez
Gómez (1988) lo define como “los procesos subjetivos
de captación, incorporación, retención y utilización
de la información que el individuo recibe en su
intercambio continuo con el medio”.
- El aprendizaje es la adquisición de nuevas conductas de
un ser vivo a partir de experiencias previas, con el fin de
conseguir una mejor adaptación al medio físico y social
en el que se desenvuelve. Algunos lo conciben como un
cambio relativamente permanente de la conducta, que
tiene lugar como resultado de la práctica.
- ¿Qué es la autonomía? Se entiende por autonomía a la capacidad de
decidir de manera propia, independiente, sin la coerción o la
influencia de terceros. Este término se aplica dentro del pensamiento
filosófico (ética), psicológico (psicología evolutiva) e incluso legal y
político (soberanía), pero siempre con significados semejantes,
vinculados con la capacidad de autogestión y la independencia,
cuando no la libertad.
- La autonomía como derecho hace referencia a la garantía de que las personas, al margen de sus
capacidades, puedan desarrollar un proyecto vital basado en su identidad personal y tener control
sobre el mismo. En el caso de personas con grave afectación, el ejercicio del derecho a su autonomía
suele ser indirecto, es decir mediado por otros y a través de los apoyos precisos.
- Representar a los demás en sus decisiones no es algo fácil, puede ayudarnos:
Conocer y tener en cuenta la biografía de la persona Saber si existen y
respetar las voluntades previamente expresadas Interesarnos e informarnos
sobre los hábitos y las rutinas que le generan bienestar. Acercarnos, mediante
la observación, a sus preferencias actuales y permanecer atentos a los
cambios.
- Favorece su capacidad de concentración, al ver que esto es responsabilidad suya. Les ayuda a pensar,
no les viene todo pensado de fuera. Desarrollan su fuerza de voluntad y su capacidad de esfuerzo,
imprescindible para lograr sus metas. Fomentan su autodisciplina y control interno. Favorece su
madurez y su desarrollo. Les hace dueños de sus actos y de sí mismos, les hace libres. Aprenden
habilidades fundamentales para su vida adulta.
- Favorece su capacidad de concentración, al ver que esto es responsabilidad suya. Les ayuda a pensar,
no les viene todo pensado de fuera. Desarrollan su fuerza de voluntad y su capacidad de esfuerzo,
imprescindible para lograr sus metas. Fomentan su autodisciplina y control interno. Favorece su
madurez y su desarrollo. Les hace dueños de sus actos y de sí mismos, les hace libres. Aprenden
habilidades fundamentales para su vida adulta.
- Representar a los demás en sus decisiones no es algo fácil, puede ayudarnos:
Conocer y tener en cuenta la biografía de la persona Saber si existen y
respetar las voluntades previamente expresadas Interesarnos e informarnos
sobre los hábitos y las rutinas que le generan bienestar. Acercarnos, mediante
la observación, a sus preferencias actuales y permanecer atentos a los
cambios.
- La autonomía como derecho hace referencia a la garantía de que las personas, al margen de sus
capacidades, puedan desarrollar un proyecto vital basado en su identidad personal y tener control
sobre el mismo. En el caso de personas con grave afectación, el ejercicio del derecho a su autonomía
suele ser indirecto, es decir mediado por otros y a través de los apoyos precisos.
- El Aprendizaje Autónomo es la capacidad de aprender por cuenta
propia y de auto gestionarse durante el proceso de desarrollo de la
estructura cognitiva, sin necesidad de intervención pedagógica ajena.
Se trata de un aprendizaje propio de la persona.
- | Fundamentos del Aprendizaje Autónomo La información no es
conocimiento, debe de ser procesada y codificada para convertirse
en aprendizaje. Implica una participación activa del sujeto, que debe
abandonar su papel pasivo de receptor de información y asumir una
actitud de compromiso firme en la construcción de su aprendizaje. La
responsabilidad del aprendizaje se traslada al sujeto El Aprendizaje
Autónomo no es arbitrario, se fundamenta en la lógica aplicada al
proceso, en el raciocinio, la reflexión y el análisis.
- El aprendizaje autónomo se puede dividir en varias clases, vamos a nombrar las más interesantes :
Responsabilidad : el aprendiz demuestra un gran compromiso en la construcción de su propio
aprendizaje. La clave es que la persona decide someterse a un proceso de aprendizaje, porque desea
enriquecer o adquirir conocimientos, sean de naturaleza teórica, práctica o técnica, siendo plenamente
conscientes de que el éxito dependerá únicamente de su esfuerzo y entrega y de que lo debe lograr por
sus propios medios y gestionando su tiempo. Centrado en el estudio : el docente es un facilitador de su
aprendizaje, pero el aprendiz juega el papel determinante en su propio aprendizaje. Creativo : busca
medios y diseña estrategias para enriquecer el aprendizaje y solucionar los problemas que surgen.
Automotivador : la motivación a desarrollar el conocimiento nace del aprendiz, no del docente.
- Las estrategias para propiciar el aprendizaje autónomo son muy variadas, pero vamos a mostrar las más
importantes. Diseñar estrategias que estimulen y potencien la reflexión, el análisis y el pensamiento
crítico y no el aprendizaje mecánico y repetitivo. Proponer actividades que fomenten la iniciativa y la
motivación para llevar a cabo las tareas solicitadas. Combinar tareas individuales con actividades de
grupo con su respectiva evaluación grupal.
- Las estrategias para propiciar el aprendizaje autónomo son muy variadas, pero vamos a mostrar las más
importantes. Diseñar estrategias que estimulen y potencien la reflexión, el análisis y el pensamiento
crítico y no el aprendizaje mecánico y repetitivo. Proponer actividades que fomenten la iniciativa y la
motivación para llevar a cabo las tareas solicitadas. Combinar tareas individuales con actividades de
grupo con su respectiva evaluación grupal.
- El aprendizaje autónomo se puede dividir en varias clases, vamos a nombrar las más interesantes :
Responsabilidad : el aprendiz demuestra un gran compromiso en la construcción de su propio
aprendizaje. La clave es que la persona decide someterse a un proceso de aprendizaje, porque desea
enriquecer o adquirir conocimientos, sean de naturaleza teórica, práctica o técnica, siendo plenamente
conscientes de que el éxito dependerá únicamente de su esfuerzo y entrega y de que lo debe lograr por
sus propios medios y gestionando su tiempo. Centrado en el estudio : el docente es un facilitador de su
aprendizaje, pero el aprendiz juega el papel determinante en su propio aprendizaje. Creativo : busca
medios y diseña estrategias para enriquecer el aprendizaje y solucionar los problemas que surgen.
Automotivador : la motivación a desarrollar el conocimiento nace del aprendiz, no del docente.
- | Fundamentos del Aprendizaje Autónomo La información no es
conocimiento, debe de ser procesada y codificada para convertirse
en aprendizaje. Implica una participación activa del sujeto, que debe
abandonar su papel pasivo de receptor de información y asumir una
actitud de compromiso firme en la construcción de su aprendizaje. La
responsabilidad del aprendizaje se traslada al sujeto El Aprendizaje
Autónomo no es arbitrario, se fundamenta en la lógica aplicada al
proceso, en el raciocinio, la reflexión y el análisis.
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