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Beschreibung
Mindmap von Adriana Morales, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Adriana Morales
vor etwa 4 Jahre
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Investigación en
tecnología educativa
- Evolución de la investigación en
TE
- Investigación cualitativa
- Investigación cuantitativa
- Investigación didáctica
- Empírica
- Años 20-
Thordike
- Lectura textos escolares
e influencia de las
ilustraciones como
estrategias de enseñanza
- Lectura textos escolares
e influencia de las
ilustraciones como
estrategias de enseñanza
- Años 20-
Thordike
- Enseñaza
programada
- TV. Educativa-Cine didáctico (medios
de comunicación)
- TV. Educativa-Cine didáctico (medios
de comunicación)
- Empírica
- Escudero
(1983)
- 5 etapas
- Inicial
- Empírica
- Intermedia
- Teórico
conceptual
- Teórico
contextual
- Inicial
- 5 etapas
- Investigación cualitativa
- Hartley y Bendixen
(2001)
- Tres ámbitos de
investigación
- Medios (video
frente al texto)
- Comparación de
métodos
- Impacto de las características
de los estudiante (ej.
hipertexto)
- Medios (video
frente al texto)
- Tres ámbitos de
investigación
- Perspectivas
- Gallego
(1996)
- Diseño y evaluación de programas,
aprendizaje con medios (enfoque
congnitivo, actitudes, motivación,
expectativas, coste de aprendizaje,
valoración, evaluación, contexto).
- Diseño y evaluación de programas,
aprendizaje con medios (enfoque
congnitivo, actitudes, motivación,
expectativas, coste de aprendizaje,
valoración, evaluación, contexto).
- García-Valcárcel
(2003)
- Medios (estudios comparativos,
enfoque mediacional,
curricular, crítico, sociocultural)
- Medios (estudios comparativos,
enfoque mediacional,
curricular, crítico, sociocultural)
- Castaño
(2004)
- Eficacia comparativa de
medios; cognición.
- Eficacia comparativa de
medios; cognición.
- Area
(2005)
- Indicadores cuantitativos, efectos en el
rendimiento, incidencia de agentes
educativas externos, uso de ordenadores.
- Indicadores cuantitativos, efectos en el
rendimiento, incidencia de agentes
educativas externos, uso de ordenadores.
- Gallego
(1996)
- Clark y Sugrue
(1988)
- Tipos
investigación
- Behavioristas
- Tipos de medios,
rendimiento, procesamiento
cognitivo
- Tipos de medios,
rendimiento, procesamiento
cognitivo
- Cognitivas
- Método instruccional,
rendimiento, procesamiento
cognitivo.
- Método instruccional,
rendimiento, procesamiento
cognitivo.
- Actitudinales
- Interacción entre actitudes,
atribuciones, expectativas en
método isntruccional
- Interacción entre actitudes,
atribuciones, expectativas en
método isntruccional
- Económicas
- Efecto del medio sobre el coste de
la instrucción y sobre el tiempo
- Efecto del medio sobre el coste de
la instrucción y sobre el tiempo
- Behavioristas
- Tipos
investigación
- Barroso y Cabero
(2010)
- Momentos
- Inicial
- Estudios
comparativos
- Enseñanza
presencial
- Selección y uso de
tecnología
- Selección y uso de
tecnología
- Enseñanza
presencial
- Estudios
comparativos
- Segundo
- Análisis de atributos
estructurales y organización
- Diseño de
medios
- Libros de texto
- Entornos virtuales
(2.0)
- Libros de texto
- Diseño de
medios
- Análisis de atributos
estructurales y organización
- Tercero
- Atributos simbólicos de los medios,
características psicológicas (interacción
con productos cognitivos y rendimiento)
- Estilos de aprendizaje y
procesamiento
- Transferencia cognitiva a través de
tecnología
- Transferencia cognitiva a través de
tecnología
- Estilos de aprendizaje y
procesamiento
- Atributos simbólicos de los medios,
características psicológicas (interacción
con productos cognitivos y rendimiento)
- Inicial
- Cuarto
- Actitudes de los usuarios
hacia los medios
- Adquisición de
conocimientos y
competencias
- Adquisición de
conocimientos y
competencias
- Actitudes de los usuarios
hacia los medios
- Siguientes
momentos
- Análisis de
contextos
- Interacción
bidereccional
- Interacción
bidereccional
- Pragmática sobre los
medios
- Diseño, uso y
evaluación
- Diseño, uso y
evaluación
- Criterios del docente para usar
Tics
- Análisis de
contextos
- Perspectiva sociocrítica
- Análisis de valores qie transmiten las
Tics
- Análisis de valores qie transmiten las
Tics
- Momentos
- Cabero(2008)
- Formación a través de
redes
- Cinco
etapas
- 1. Dotación de infraestructura
pedagógica
- Transferencia de información,
euipamiento, equipo ideal
- Transferencia de información,
euipamiento, equipo ideal
- 2. Ofertas integrales
en educación a
distancia
- Desarrollo de LMS y su
impulso
- Desarrollo de LMS y su
impulso
- 3.
Contenidos
- Entrega
- caracteristicas psicológicas, sociales
de una actividad formativa de calidad
- caracteristicas psicológicas, sociales
de una actividad formativa de calidad
- Entrega
- 4. Estrategias de uso y
evaluación
- Uso educativo de la red
- Uso educativo de la red
- 5. Combinación de acciones
teleformativas a distancia con presencial
- Blended
learning
- Blended
learning
- 1. Dotación de infraestructura
pedagógica
- Cinco
etapas
- Formación a través de
redes
- Nuevas tendencias
- Estudios sistemáticos (en vez de
comparativos y analíticos)
- Análisis de contextos, estrategias, población usuaria, docentes, diseño
de medios concretos y su adecuación a las necesidades educativas,
inserción curricullar de los medios
- Valores de los medios, grado de sstisfacción de los
alumnos, formación online, el-learning o b-learning,.
- Redes sociales
- Impacto educativo, posibilidades pedagógicas
- Impacto educativo, posibilidades pedagógicas
- Competencias digitales
- Interacción de medios telemáticos para la construcción de
conocimiento
- Web 2.0
- Análisis de contextos, estrategias, población usuaria, docentes, diseño
de medios concretos y su adecuación a las necesidades educativas,
inserción curricullar de los medios
- Combinar
metodologías
- Plantear problemas
reales
- En investigación pedagógica, tecnológica y organizacional
- En investigación pedagógica, tecnológica y organizacional
- Estudios sistemáticos (en vez de
comparativos y analíticos)
Medienanhänge
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